孩子們(men) 正在繪畫。 圖由華南師範大學研支團提供

　　從(cong) 廣州到昌都，交通距離近3000公裏，海拔高差3500米。而華南師範大學曆經六屆研究生支教團，28名核心成員與(yu) 昌都學生心與(yu) 心緊密相連——他們(men) 背起行囊奔赴遠方，在站好三尺講台之餘(yu) ，還專(zhuan) 注於(yu) 把“抽象”的傳(chuan) 染病防治知識用孩子喜聞樂(le) 見、通俗易懂的繪本表現出來，帶領孩子們(men) 和“傳(chuan) 染病小怪獸(shou) ”說再見。

　　增強對傳(chuan) 染病的防範意識

　　2018年7月，何智升加入西部計劃第20屆華南師範大學研究生支教團，與(yu) 三名隊友一起來到昌都市卡若區第二初級中學，開展為(wei) 期一年的支教。開學不久，就有一名學生找到了何智升。

　　“老師，我有點不舒服。”“哪裏不舒服？最近有沒有生病？”“前段時間有醫生到鄉(xiang) 裏給我們(men) 抽血做檢查，後來聽我媽媽說，他們(men) 說我好像有肺結核。”“那醫生有沒有告訴你，是哪種類型的肺結核？有沒有說會(hui) 傳(chuan) 染？”孩子茫然地搖了搖頭，半天也沒有吭聲。

　　聽到這裏，何智升意識到了情況的嚴(yan) 重性，立馬給孩子的家長打電話核實情況，讓他驚訝的是，孩子的媽媽也不知道肺結核會(hui) 傳(chuan) 染。於(yu) 是，何智升和隊友們(men) 立即將這一情況報告給了校長，校長聽後立即聯係了卡若區疾控中心，請疾控中心醫護人員來校給孩子做檢查。醫護人員檢查後確認該學生患有肺結核，並第一時間對其進行了隔離治療。

　　第二天下午，突然又有學生跑來告訴何智升，自己“眼睛癢”。何智升便第一時間帶著學生來到校醫室進行檢查，經過初步判斷，校醫說可能是紅眼病（傳(chuan) 染性結膜炎），先要留在校醫室觀察，具體(ti) 治療要等到疾控中心的人過來才能決(jue) 定。“看到孩子和家長們(men) 對傳(chuan) 染病沒有防範意識，我決(jue) 定帶領我的隊友們(men) 在這一年有限的支教時間裏，通過我們(men) 的努力，讓孩子們(men) 提高對傳(chuan) 染病的認識水平，增強防範意識。”何智升說。

　　依托繪本項目初見成效

　　說幹就幹，2018年8月底，何智升和隊友們(men) 便結合服務學校的實際情況，根據學生們(men) 的年齡階段、思想特點，展開了對項目的構想。如何能讓孩子們(men) 充分地學習(xi) 到傳(chuan) 染病防治知識，這是他們(men) 思考得最多的問題。

　　“當時我們(men) 經過多次設想，最終確定，要把抽象的傳(chuan) 染病防治知識講得生動形象，就要用孩子們(men) 喜聞樂(le) 見、易學易懂的形式來進行宣傳(chuan) 。”何智升說，“於(yu) 是，‘繪本’成為(wei) 了我們(men) 的首選。”

　　何智升和隊友們(men) 的項目構想一經提出，便得到了昌都市委市政府、團昌都市委和華南師大團委的大力支持和指導。同時，為(wei) 了確保繪本內(nei) 容的專(zhuan) 業(ye) 性，何智升和隊友們(men) 反複向多所專(zhuan) 業(ye) 機構尋求指導，不斷打磨內(nei) 容，並由華南師大美術學院的誌願者執筆繪畫。經過選題、撰稿、翻譯、繪畫、上色、排版等環節，曆時近4個(ge) 月，他們(men) 終於(yu) 編製出了適合西藏青少年使用的漢藏雙語彩色繪本，《再見！傳(chuan) 染病小怪獸(shou) 》誕生了。

　　“在繪本創作完成後，我們(men) 的項目也逐漸呈現出了‘依托繪本輻射發展’的態勢。在大家的共同努力下，2019年初，我們(men) 設計開發了繪本閱讀、繪本故事講解，麵向昌都農(nong) 牧民子女宣傳(chuan) 科普肺結核、包蟲病等9種農(nong) 牧區常見傳(chuan) 染病的日常預防；進行了‘七步洗手法’實踐演練；通過與(yu) 廣東(dong) 省人民醫院呼吸內(nei) 科醫生視頻連線，在昌都開展了6個(ge) 主題的‘再見！傳(chuan) 染病小怪獸(shou) ’健康課堂，內(nei) 容包括預防傳(chuan) 染病知識彩繪、趣味知識測試等。”何智升說。

　　創新“身心並重”課程體(ti) 係

　　從(cong) 2018年開始，“再見！傳(chuan) 染病小怪獸(shou) ”項目在連續五屆研支團的共同努力下逐漸成熟。2023年8月至今，第25屆研支團隊長王婕婷帶領研支團對該項目進行持續深化，在實現常見傳(chuan) 染病知識理論科普的基礎上，繼續深耕心理健康板塊，深化創新了“身心並重”的課程體(ti) 係，通過開展“守衛舌尖上的健康”飲食安全課、“玩轉籃球”趣味運動課、“曼陀羅繪畫”心理療愈課等課程，不斷擴大項目受益麵，推動了當地衛生健康發展。其中，“曼陀羅繪畫”心理療愈課程效果突出。

　　曼陀羅繪畫是一種簡單有趣的心理療愈方式，學生們(men) 可以通過繪畫的形式將自己的情緒凝聚整合、表達出來。伴隨著悠揚輕鬆的音樂(le) ，昌都市第六高級中學高一年級的學生開始作畫，在整個(ge) 作畫環節，高一學生拉巴卓瑪的畫引起了王婕婷的注意，這幅畫以紅色和黃色為(wei) 主調，整個(ge) 曼陀羅圖形外麵的枝葉被紅色包裹，最中間的圓圈部分用非常醒目的黃色畫了一個(ge) 階梯，階梯下麵是一片青草地，整幅畫色彩鮮豔、內(nei) 容豐(feng) 富。

　　“之前從(cong) 來沒有想過自己的情緒可以被畫出來，剛開始一直擔心自己畫得好不好看，但是當我跟著音樂(le) 靜下心、拿起畫筆的那一刻，就不再糾結了。通過畫畫這種形式把自己內(nei) 心的想法表達出來，讓壓力得到釋放，很適合我們(men) 現在這個(ge) 階段。我很喜歡這個(ge) 課程，希望它可以一直開設下去。”拉巴卓瑪告訴記者。

　　“通過拉巴卓瑪的這幅畫，我了解到她是一個(ge) 很有想法的孩子，她很清楚自己想要什麽(me) 。課程剛開始時，我觀察到她一個(ge) 人坐在角落裏，低著頭，也不怎麽(me) 和旁邊同學說話，但是通過這個(ge) 課程的開展，她會(hui) 在課後主動跑來和我說她近期遇到的困惑，我感覺到她正逐漸敞開心扉，這與(yu) 我們(men) 當初開設這個(ge) 課程的初心是一樣的。我們(men) 就是希望可以通過這些課程，讓當地的學生在心理方麵得到更多的開導、正視自己的情緒，並從(cong) 中去獲得一些能量，所以現在看到她的變化，我很高興(xing) 。”王婕婷說。

　　據了解，截至2023年底，華南師範大學曆經六屆研支團，共開展30期近300場活動，覆蓋昌都市10所鄉(xiang) 鎮中小學，受益學生4800餘(yu) 人。“經過我們(men) 六屆研支團的不斷接力和共同努力，項目可以說是取得了一定的成績，我們(men) 後續也會(hui) 不斷地拓展覆蓋麵和影響力，開拓全新的健康教育板塊。”王婕婷說。