努力成為打造中華民族“夢之隊”的築夢人

　　【觀察者】

　　早在2014年第30個(ge) 教師節之際，習(xi) 近平總書(shu) 記就強調，“今天的學生就是未來實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 中國夢的主力軍(jun) ，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人”。青年興(xing) 則國家興(xing) ，青年強則國家強，青年教師應努力成為(wei) 打造中華民族“夢之隊”的築夢人。

　　多年來，廣大青年教師堅守教育一線，在三尺講台貢獻不凡業(ye) 績。他們(men) 中有很多優(you) 秀教師始終注重立德修身、潛心治學、開拓創新，努力把為(wei) 學、為(wei) 事、為(wei) 人統一起來，成為(wei) 學生成長的引路人，為(wei) 教育事業(ye) 不斷作出新貢獻。他們(men) 培養(yang) 了挑大梁、擔重任的精英，也培養(yang) 了各行各業(ye) 合格的勞動者、家鄉(xiang) 建設者。如今，第40個(ge) 教師節已到來，我們(men) 期盼著廣大青年教師能繼續懷揣“躬耕教壇、強國有我”的誌向，自信自強、踔厲奮發。

　　培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題，培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人是青年教師的光榮使命。

　　培養(yang) 什麽(me) 人？我們(men) 建設教育強國的目的，就是培養(yang) 一代又一代德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人，培養(yang) 一代又一代在社會(hui) 主義(yi) 現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨(dang) 的事業(ye) 和社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設後繼有人。青年教師應以培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人、培養(yang) 棟梁之才為(wei) 己任，以立德樹人為(wei) 根本任務，為(wei) 黨(dang) 的事業(ye) 和社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設添磚加瓦。

　　怎樣培養(yang) 人？教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐，建設教育強國、科技強國、人才強國具有內(nei) 在一致性和相互支撐性。科技創新靠人才，人才培養(yang) 靠教育，青年教師應在統籌推進教育科技人才體(ti) 製機製一體(ti) 改革中發揮主動作用。同時，在全麵提升教育服務高質量發展的能力、激發教育發展活力、增強我國教育的國際影響力等方麵，青年教師應敢為(wei) 人先、主動作為(wei) 、積極探索。

　　為(wei) 誰培養(yang) 人？黨(dang) 的二十大報告提出“堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才”，明確給出了為(wei) 誰培養(yang) 人的答案。教育強國以服務中華民族偉(wei) 大複興(xing) 為(wei) 重要使命，以支撐引領中國式現代化為(wei) 核心功能。教育是國之大計、黨(dang) 之大計，青年教師應堅持以為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才為(wei) 根本目標，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為(wei) 全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) 提供有力支撐。

　　如今，我們(men) 需要繼續努力，堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，堅持黨(dang) 對教育事業(ye) 的全麵領導，通過弘揚教育家精神加強青年教師隊伍建設。

　　一是加強青年教師隊伍思想政治建設。一方麵，加強理想信念教育。堅持不懈用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想凝心鑄魂，培養(yang) 信仰馬克思主義(yi) 、忠誠中國共產(chan) 黨(dang) 、認同中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 的青年教師隊伍。另一方麵，加強黨(dang) 建引領青年教師隊伍建設。把黨(dang) 的政治建設擺在首位，創新黨(dang) 建形式、豐(feng) 富黨(dang) 建內(nei) 容，形成與(yu) 時代發展相適應的青年教師黨(dang) 建模式。

　　二是涵養(yang) 青年教師高尚師德師風。堅持師德師風第一標準，在準入、引進、評聘、遴選、評優(you) 、考核等程序中引入師德師風相關(guan) 內(nei) 容，對違反師德師風的言行舉(ju) 止“零容忍”。引導教師自律自強，堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，引導教師把教書(shu) 育人和自我修養(yang) 結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。加強師德師風培養(yang) ，將師德師風和教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yang) 培訓全過程。

　　三是提升青年教師專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 。在健全中國特色教師教育體(ti) 係上發力，堅持師範院校教師教育第一職責，培養(yang) 一大批堅定馬克思主義(yi) 、中國共產(chan) 黨(dang) 、中國特色社會(hui) 主義(yi) 理想信念的青年教師隊伍，培養(yang) 一大批貫通中華古今優(you) 秀文化、人類璀璨文明的青年教師隊伍。在提高教師學科能力和學科素養(yang) 上發力，培養(yang) 一大批具備STEM（科學、技術、工程、數學）和文史哲素養(yang) ，適應基礎學科、新興(xing) 學科、交叉學科發展趨勢的青年教師隊伍。在提升青年教師教書(shu) 育人能力上發力，勉勵青年教師向前輩學習(xi) ，實施青年教師學曆提升、能力提升計劃。同時，在優(you) 化教師管理和資源配置、營造教育家成長的良好環境上發力。

　　《光明日報》（2024年09月10日 12版）