“有一種生活，你沒有經曆過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體(ti) 會(hui) 過，就不知道其中的快樂(le) ；有一種快樂(le) ，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。”初次見麵，聊及援藏的緣由，陝西省援藏教師賈利軍(jun) 用這句充滿詩意的話作了回答。

　　入藏一年，賈利軍(jun) 辦公室前小花園裏的班公柳，經曆了秋的飄零，冬的沉睡，在和煦春風的輕撫下再次冒出了新芽，如今鬱鬱蔥蔥。望著那一片林蔭，賈利軍(jun) 的眼神中流露出滿滿的不舍，“去年7月入藏，一切都很陌生，如今，陌生的環境和人都變得熟悉了，卻要離開了。”

　　林蔭下，在賈利軍(jun) 的講述中，一年來支教生活的點滴，浮現在我們(men) 眼前。

　　2019年夏，在陝西省寶雞市陳倉(cang) 區的二級教師賈利軍(jun) 來到阿裏陝西實驗學校開始為(wei) 期一年的支教生活。

　　為(wei) 激發學生的學習(xi) 熱情，賈利軍(jun) 在教學中增加了課前互動環節；為(wei) 讓孩子養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣，賈利軍(jun) 抓住每一個(ge) 活動環節，促進孩子多想、多說。

　　除了正常的教學活動，賈利軍(jun) 還利用節假日走進部分孩子的家裏，因材施教。“一直以來，作為(wei) 教師，我就想本本分分、實實在在地做好教學，用自己的愛為(wei) 阿裏種下未來。”

　　“每個(ge) 周末，賈老師都會(hui) 騎著自行車來家裏給我輔導功課，以後，周末再也聽不到自行車清脆的鈴聲了。”得知賈利軍(jun) 即將離開阿裏返回原工作單位，阿裏陝西實驗學校五年級4班的索南央宗眼眶裏噙滿了淚水。

　　初進課堂，內(nei) 向、靦腆、膽怯的索南央宗就引起了賈利軍(jun) 的注意，在全麵了解孩子的情況後，賈利軍(jun) 和她約定每個(ge) 周末給她補課。

　　從(cong) 此以後，在清脆的自行車鈴聲中，賈利軍(jun) 一次次踐行著自己的承諾，也在他一次次的往返中，索南央宗慢慢掌握了適合自己的有效學習(xi) 方法，也養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣，學習(xi) 成績也有了明顯的提高。“賈老師從(cong) 來沒有因為(wei) 我成績不好而對我不好，相反，他對我極好，上次月考我考了73分，爸爸媽媽很開心。”眼前的索南央宗自信而篤定，“以後，我一定努力學習(xi) ，考上大學，成為(wei) 和老師一樣的人，把老師對我的愛延伸下去。”