全國人大代表馬丹：教育援藏開拓人才培養新思路

　　結合自身20餘(yu) 年職業(ye) 教育經驗和6年援藏經曆，2023年全國人代會(hui) ，新當選的全國人大代表馬丹提出，建立統一職教專(zhuan) 業(ye) 目錄、完善“職教高考”製度，打通職業(ye) 教育升學深造渠道，讓職業(ye) 學校的學生在升學方麵與(yu) 普通學校的學生享有平等機會(hui) 。

全國人大代表馬丹　受訪者本人供圖

　　2016年8月，在武漢市江漢區教育局推薦下，武漢市旅遊學校藝體(ti) 教師馬丹成為(wei) 首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。6年裏，馬丹兩(liang) 度赴西藏山南市任教，與(yu) 當地藏族師生結下深厚情誼。

　　在馬丹任教的兩(liang) 所學校裏，絕大多數學生來自農(nong) 牧民家庭，他們(men) 對藝術課程陌生又充滿向往。“我不僅(jin) 要傳(chuan) 授知識和做人的道理，還應該把他們(men) 帶到更大的舞台上。”馬丹說，在武漢，“塑心、塑形”是自己的教學目標。援藏後，“帶更多孩子走出大山，看看外麵的世界”成為(wei) 她新的使命與(yu) 責任。

　　6年時間裏，馬丹將頗受年輕人喜愛的韻律操、街舞以及經典民族音樂(le) 引入課堂；組建西藏首支舞蹈啦啦操隊，獲得國家級大獎；帶領學生們(men) 學習(xi) 熱巴鼓舞，用藏語演繹京劇片段，用藝術開闊孩子們(men) 的眼界。

馬丹帶領西藏學生排練舞蹈 受訪者本人供圖

　　2018年7月，在湖北省援藏工作隊、江漢區教育局、山南市教育局和學校支持下，馬丹帶領24名西藏學生，前往山東(dong) 日照參加全國啦啦操聯賽總決(jue) 賽。第一次坐飛機、第一次看到大海、第一次登上全國的舞台……學生旦增更點躲在舞台後默默流淚，隻因“從(cong) 來沒見過這麽(me) 大的舞台”。

　　首次參加比賽的西藏學生們(men) 不僅(jin) 收獲人生第一個(ge) 大獎，還看到了更寬廣的舞台。在馬丹幫助下，先後有多名西藏學生通過藝考進入全國各地高校。旦增更點大學時選擇了舞蹈教育專(zhuan) 業(ye) ，畢業(ye) 後回到家鄉(xiang) 。在與(yu) 馬丹的交流中，他說，“以後我也想成為(wei) 和您一樣的老師”。

　　如今，雖已結束援藏工作，在馬丹等援藏教師和當地政府的努力下，音樂(le) 、舞蹈等藝術課程在山南市多所學校“生根發芽”，為(wei) 孩子們(men) 贏得更多發展的可能。

　　20多年的教師生涯和援藏經曆，讓她看到職業(ye) 教育為(wei) 青年提供了人生出彩的機會(hui) ，並帶著“責任”贏得“信任”，收獲前行的動力。馬丹說，這種責任也將延續到未來履職道路中。

　　馬丹認為(wei) ，職業(ye) 教育是推動建設教育強國、科技強國、人才強國的重要一環，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才，才能消解普職分流帶來的教育焦慮，增強職業(ye) 教育吸引力。同時，馬丹也冀望通過自己的發聲，幫助更多孩子在各自領域綻放光彩。