躬耕教壇13年 李章文：為學生點燃夢想的火種

李章文正在為(wei) 學生授課。

　　人一生中會(hui) 遇到很多老師，他們(men) 就像一座座燈塔，在迷茫的時候，為(wei) 我們(men) 照亮前進的道路。在第39個(ge) 教師節來臨(lin) 之際，我們(men) 一起來認識拉薩市第八中學九年級的化學老師——李章文。

　　中等個(ge) 頭、戴著眼鏡，眼前的李章文顯得十分幹練。他手中的粉筆在黑板上寫(xie) 下一串串化學公式，他的身後是一雙雙充滿求知的眼睛……從(cong) 教13年，平均每年要帶150名學生，李章文用實際行動詮釋了“愛是教育的靈魂”。

　　不是火種 我隻是傳(chuan) 遞星火的人

　　“小時候的我，性格特別內(nei) 向，缺乏自信。”李章文說，上小學時，學校有一場馬戲表演。個(ge) 子小小的李章文站在人群中，什麽(me) 也看不到，憋紅了臉也沒好意思開口找人幫忙。幸好當時班主任發現了他，立即帶他登上二樓，讓他觀看到了一生難忘的精彩演出。

　　“這是其他孩子都沒有的待遇，那天登上二樓的每一個(ge) 台階，都是指引我成為(wei) 一名老師的階梯。”李章文說，當年的班主任老師就像一支火炬，照亮了李章文前行的道路。如今，他也擎著老師的火炬，成為(wei) 了傳(chuan) 遞星火的人。

　　在日常教學中，李章文對學生們(men) 要求非常嚴(yan) 格。“我認為(wei) 嚴(yan) 格也是一種責任，這是關(guan) 係學生一輩子的事，來不得半點馬虎和敷衍。”李章文說，當學生在課堂上表現出漫不經心時，他會(hui) 焦急、憂慮，他想幫每一個(ge) 學生掌握每一個(ge) 知識點。他不願看到將來學生畢業(ye) 後，說他“對學生不負責任”。

　　為(wei) 了有針對性地輔導學生，李章文會(hui) 記錄班級裏每位學生的作業(ye) 和考試成績，通過這些數據總結歸納，從(cong) 而製定合適的方案指導學生，幫助他們(men) 提高成績、應對學習(xi) 中的挑戰。作為(wei) 一名化學教師，李章文還會(hui) 利用實驗教學的優(you) 勢，突出化學的趣味性、實踐性和發散性，培養(yang) 學生良好的學習(xi) 方法和習(xi) 慣。他始終堅持不放棄每一個(ge) 學生，在課餘(yu) 時間和午休期間，總有學生來到他的辦公室，與(yu) 他一起攻克化學難題。一位返校來看望李章文的學生感慨道：“這間辦公室是我上初三時幾乎天天要來的地方，現在還挺懷念。”

　　“我剛參加工作那幾年教過的學生，很多已經大學畢業(ye) 了，他們(men) 一直和我保持著聯係。前幾天，一個(ge) 孩子打電話跟我說，她也即將成為(wei) 一名教師。”看到自己曾經的學生即將成長為(wei) 人民教師，李章文特別欣慰，“當老師這麽(me) 多年，值了。”

　　自己優(you) 秀 才能夠培養(yang) 出更優(you) 秀的學生

　　“隻有教育者自己變得優(you) 秀起來，才能夠培養(yang) 出更優(you) 秀的學生。”多年來，李章文不斷鑽研業(ye) 務，認真研究教材教法，研究新課程標準，多方位培養(yang) 學生的學習(xi) 能力。2019年，他所授課班級的化學成績在區級考試中分別榮獲兩(liang) 個(ge) 第一名。隨後的幾年，他的班級化學成績平均分也多次在全區名列前茅。

　　除了在教學方麵的卓越表現，李章文在專(zhuan) 業(ye) 領域的研究也取得了顯著成果。他在《西藏教育》《西藏科技》等刊物上發表了多篇關(guan) 於(yu) 化學教學的論文，探討了實驗教學的應用和有效性策略。此外，他還參與(yu) 了西藏自治區重大課題研究工作，為(wei) 西藏理科教學質量的提升作出了貢獻。

　　正如李章文所言：“學生的學習(xi) 平台不一樣，人生可能就大不一樣。”教育不僅(jin) 僅(jin) 是傳(chuan) 授知識，更是點亮希望、改變命運的火炬。每一位教師都應該不斷提升自我，為(wei) 教育高質量發展打好基礎，為(wei) 學生的美好未來貢獻力量。

　　真心換真心 溫暖與(yu) 感動一直都在

　　“李老師非常平易近人、和藹可親(qin) ，他會(hui) 帶著我們(men) 做化學實驗，在實驗中可以了解到很有趣的知識，讓我們(men) 更加快樂(le) 地學習(xi) 。”拉薩市第八中學九年級二班的同學們(men) 表示，李老師關(guan) 心每個(ge) 人的學習(xi) 狀況，如果有人在考試中表現不佳，李老師會(hui) 親(qin) 自講解，並在試卷上標注出需要改正的錯誤。下課後，李老師也會(hui) 認真傾(qing) 聽學生們(men) 的想法和感受，與(yu) 孩子們(men) 互動交流。

　　日複一日辛勤地付出，發自內(nei) 心的關(guan) 懷和尊重，讓李章文贏得了學生們(men) 的信任和友誼。去年教師節時，李章文打開學生們(men) 送來的祝福卡片，發現了一個(ge) 讓他意外的細節——許多卡片上都寫(xie) 著“李老師注意身體(ti) ”“不要太累了”。原來，同學們(men) 向李章文請教問題時，無意中發現他的辦公室桌麵上經常放著一盒藥物……讀著孩子們(men) 質樸的話語，李章文心裏充滿了溫暖的慰藉。

　　萬(wan) 裏春風催桃李，一腔心血育新人。在李章文和他的學生們(men) 之間，我們(men) 感受到了新時代教育的飛速發展，也感動於(yu) 老師對孩子們(men) 最無私的愛與(yu) 奉獻。朝陽透過窗子映在孩子們(men) 臉上，看著這群孩子，李章文的心裏也升騰起一陣陣暖意。