學術爭(zheng) 論、科學質疑是有門檻的。認識到這一點，有助於(yu) 公眾(zhong) 更全麵了解當下有關(guan) 轉基因的爭(zheng) 論，也有助於(yu) 我們(men) 更理性地看待中國盛行的“民科”現象。

近年來最轟動的“民科”事件當屬郭英森和他的“引力波”了。“拱手相讓的諾獎，下崗工人5年前首提‘引力波’遭無情打壓”“尊重知識何其難”等標題一度在社交媒體(ti) 瘋轉。這些言論給人一種錯覺：民間科學家裏蘊藏著重大理論創新，而他們(men) 卻不被尊重，甚至被打壓，進而認為(wei) 科學界迷信權威，缺少質疑的土壤。

事實上，科學精神中的質疑並不是隨口否定他人。質疑前人的結果和結論，說的是不可先入為(wei) 主地相信書(shu) 本和權威。“科學”不等於(yu) “正確”，而是意味著可以被質疑，這正是科學的精髓所在。

然而，科學質疑應是質疑者經過大量思考和探索後，指出相關(guan) 理論中可能存在的某種錯誤。

簡言之，科學雖對任何人敞開大門，但是有門檻的，接受必要專(zhuan) 業(ye) 的訓練才能掌握科學方法並形成科學思維。要具備質疑和推翻科學結論的能力是需要長期學習(xi) 的，而且這是一種分門別類的學習(xi) 。

反觀中國的“民科”，有人號稱推翻了牛頓經典力學，創立了全新的運動力學理論，有人說自己可以證明相對論和量子力學是錯的，等等，他們(men) 中的絕大多數人並未接受係統科學訓練，缺乏基礎理論知識儲(chu) 備。一上來就宣稱解決(jue) 某個(ge) 重大科學問題、推翻著名科學理論，這樣的質疑顯然不是科學的質疑。

科學上有個(ge) 術語叫“範式”，指的是“開展科學研究、建立科學體(ti) 係、運用科學思想的坐標、參照係與(yu) 基本方式，建立科學體(ti) 係的基本模式、基本結構與(yu) 基本功能。”“民科”大多數都沒有遵循這種範式，這使得他們(men) 與(yu) 傳(chuan) 統意義(yi) 上的科學共同體(ti) 溝通困難。他們(men) 卻將“難以溝通”理解為(wei) 不被尊重、被打壓。事實上，“民科”的“委屈”並非源於(yu) 不被接納，而是其所謂的“顛覆”或重大科學突破通常不具有任何科學意義(yi) 上的價(jia) 值，也無法在科學體(ti) 係裏形成學術討論。

同時，質疑還意味著獨立思考的能力和敢於(yu) 自我否定的執著精神。但我們(men) 所見的“民科”往往缺少這種特質。他們(men) 大多偏執地認為(wei) 自己懷揣著天下最了不起的科學理論，任何人的不同意見都聽不進去，認為(wei) 你不懂，或者認為(wei) 權威在打壓他，又或者認為(wei) 別人要剽竊他的理論。

科學探索，特別是基礎科學探索，通常是由少數經過係統和專(zhuan) 業(ye) 訓練的人來完成。科學研究不是簡單的腦洞大開或是另辟蹊徑就能做好的。隨著科學的進步，門檻越來越高，對於(yu) 沒有專(zhuan) 業(ye) 知識，不遵循科學研究範式的“民科”們(men) 來說，重大理論突破無異於(yu) 癡人說夢。

科學需要質疑，但不應鼓勵和鼓吹“民科”們(men) 缺少理論支持和科學方法的質疑，特別是輿論應該冷靜客觀地引導他們(men) ，而不是慫恿他們(men) 沿著偏執的道路走下去。科學質疑，理性判斷，才是一個(ge) 社會(hui) 真正值得嗬護的科學精神。