【我與(yu) 祖國同奮進】

　　講述人：江蘇師範大學 王聰 劉潔

　　2022年春天，二寶王子文順利開啟了他小學一年級下學期的學習(xi) ，幼小銜接非常順暢，孩子逐漸顯露出了學前時期“遊戲”教育的優(you) 勢，學習(xi) 和特長全麵發展。四年級的姐姐王思文更是突飛猛進，一躍成了班裏的“尖子生”。這些進步的取得，一定程度上得益於(yu) 幼兒(er) 園家校共育為(wei) 孩子們(men) 未來發展的全麵賦能。

　　從(cong) 我們(men) 家小區步行5分鍾，就有一家公辦幼兒(er) 園。2015年，姐姐到了入園年齡，我們(men) 無數次懷著忐忑的心情在園門口徘徊。因為(wei) 公辦幼兒(er) 園數量少、名額少，“入園難”的刻板印象揮之不去。沒想到，經過正規報名等程序後，我們(men) 收到了入園通知。2018年弟弟入園時，我們(men) 有了更多選擇，不僅(jin) 幼兒(er) 園多了、硬件條件好了，而且民辦園收費更接地氣了，且各有特色，給我們(men) 平添了一份選擇的“煩惱”。

　　作為(wei) 父母，我們(men) 曾經和許多家長一樣焦慮，幼兒(er) 園既不教數學，也不教拚音，真害怕孩子以後跟不上小學的學習(xi) 。幼兒(er) 園三年，孩子們(men) 就“玩”了三年：當“古董店老板”，自己做青花瓷盤子，種土豆，看螞蟻……兩(liang) 個(ge) 孩子共同的班主任耿老師告訴我們(men) ：“放心吧！這樣教出來的孩子以後會(hui) 全麵發展，學前階段就應該好好玩！”現在，兩(liang) 個(ge) 孩子都上了小學，不僅(jin) 學習(xi) 沒耽誤，還顯得更有後勁。我們(men) 才更深刻地體(ti) 會(hui) 到，幼兒(er) 成長有其發展規律，“遊戲”才是符合學齡前孩子特點的認知方式。孩子們(men) 在遊戲中學會(hui) 了口算、講故事，學會(hui) 了細致觀察、用心體(ti) 會(hui) ，增長了本領、鍛煉了身體(ti) ，這才是最適合他們(men) 的教育方式。

　　每次和其他幼兒(er) 園的朋友聚在一起，弟弟總會(hui) 在別人麵前誇耀：“我們(men) 幼兒(er) 園的飯可好吃了！”其他孩子也不甘示弱：“我們(men) 幼兒(er) 園有一個(ge) 會(hui) 跳啦啦操的男老師！”歡笑之餘(yu) ，家長們(men) 感歎，無論公辦園還是普惠園，硬件設施和師資條件都越來越好，幼兒(er) 園不僅(jin) 有專(zhuan) 業(ye) 廚師，還有營養(yang) 師，飲食搭配均衡健康。不僅(jin) 如此，每個(ge) 假期回去，幼兒(er) 園總有些新變化，或是增加了“圖書(shu) 角”“植物角”，或是每個(ge) 教室配了新的教學設備，這個(ge) 學期來了一個(ge) 會(hui) 畫畫的男老師，下個(ge) 學期又來了一位做手工超厲害的女老師……

　　幼兒(er) 園讓孩子們(men) 成長得快樂(le) 而健康，我們(men) 也隨“育”而安，徐徐圖之，花兒(er) 總會(hui) 開放。

　　（光明日報記者柴如瑾采訪整理）

　　《光明日報》（ 2022年03月17日 05版）