科學夢張力無限（記者手記）

　　能在約400公裏高度的地球軌道上一堂課，需要強大的航天技術支撐，也需要包括天地通信等太空資源的支持。流暢而順利地完成，體(ti) 現著我國科技進步和創新成果。與(yu) 此同時，“天宮課堂”從(cong) 創意到落地，既源於(yu) 對能力的自信，更反映出對科學研究的重視。

　　對科學的探索和研究，始終是航天事業(ye) 的有力牽引和主要產(chan) 出。當前，我國航天事業(ye) 正走在由大到強的道路上，載人航天工程到今年即將完成“三步走”規劃，建成空間站並長期運營。就像中國載人航天工程總設計師周建平所說：“造船為(wei) 建站，建站為(wei) 應用”。火箭發射飛船的震撼場麵，太空交會(hui) 對接的扣人心弦，這些航天工程能力所撐起的空間站建設，最終目的就是為(wei) 了科學研究和科學應用，充分發揮這個(ge) 國家太空實驗室的作用，為(wei) 科學研究提供得天獨厚的平台。其實，無論是飛出地球，或是登上月球、火星，乃至飛出太陽係，對未知的好奇，對宇宙奧秘的渴求，從(cong) 來都和不斷進步的星際探索能力相伴相隨、相互促進。

　　如今，“天宮課堂”正逐漸成為(wei) 我國太空科普的一個(ge) 國家品牌。它雖然是空間站科學平台的小小展示和應用，卻意義(yi) 重大。科技創新、科學普及是實現創新發展的兩(liang) 翼，科學普及有著與(yu) 科技創新同等重要的位置。太空授課不僅(jin) 能激發人們(men) 對航天和科學的興(xing) 趣，也能增進公眾(zhong) 對門檻高、回報周期長的航天事業(ye) 等大科學計劃的理解和支持，還會(hui) 在青少年心中種下科學種子，等待夢想生根發芽。“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，這句話既道出了“天宮課堂”的意義(yi) ，也正是太空探索的絕佳形容。

　　餘(yu) 建斌

　　餘(yu) 建斌