作者：於(yu) 向東(dong) （鄭州大學馬克思主義(yi) 學院教授、黃河科技學院副校長）

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在省部級主要領導幹部學習(xi) 貫徹黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神專(zhuan) 題研討班開班式上發表重要講話時指出，“要認真總結這次黨(dang) 史學習(xi) 教育的成功經驗，建立常態化長效化製度機製，不斷鞏固拓展黨(dang) 史學習(xi) 教育成果”。在參加十三屆全國人大五次會(hui) 議內(nei) 蒙古代表團的審議時，習(xi) 近平總書(shu) 記再次強調，要“教育引導廣大黨(dang) 員、幹部把學黨(dang) 史、用黨(dang) 史作為(wei) 終身必修課，不斷堅定曆史自信、增強政治自覺，弘揚偉(wei) 大建黨(dang) 精神，更加信心滿懷地奮進新征程、建功新時代”。為(wei) 深入貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記重要講話和指示批示精神、黨(dang) 的十九屆六中全會(hui) 精神，以及中共中央辦公廳印發的《關(guan) 於(yu) 推動黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化的意見》提出的推動黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化六個(ge) 方麵的具體(ti) 意見，我們(men) 要按照學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的要求，總結好、鞏固好、拓展好黨(dang) 史學習(xi) 教育成果，積極推進黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化，在全黨(dang) 全社會(hui) 持續開展黨(dang) 史總結、學習(xi) 、教育、宣傳(chuan) ，特別是在廣大黨(dang) 員、幹部中持續開展好“終身必修課”的學習(xi) 教育。

　　推進黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化，必須堅持科學思想指引，深入學悟踐行。一是學深悟透黨(dang) 的創新理論，深化對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想這一當代中國馬克思主義(yi) 、二十一世紀馬克思主義(yi) 、中華文化和中國精神的時代精華的學習(xi) 領會(hui) ，以科學理論武裝黨(dang) 員、幹部頭腦，指導實踐創新；二是堅持唯物史觀和正確黨(dang) 史觀，弘揚偉(wei) 大建黨(dang) 精神，從(cong) 百年黨(dang) 史中汲取繼續前進的智慧和力量，用黨(dang) 的百年奮鬥曆程和偉(wei) 大成就鼓舞鬥誌、明確方向，用黨(dang) 的光榮傳(chuan) 統和優(you) 良作風堅定信念、凝聚力量，用黨(dang) 的實踐創造和曆史經驗啟迪智慧、砥礪品格；三是注重淬煉思想，洗禮精神，增加曆史自信、增進團結統一、增強鬥爭(zheng) 精神，緊扣“學黨(dang) 史、悟思想、辦實事、開新局”的要求，不斷增強走好中國道路、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的信心和決(jue) 心。

　　推進黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化，必須深入學習(xi) 《中共中央關(guan) 於(yu) 黨(dang) 的百年奮鬥重大成就和曆史經驗的決(jue) 議》，正確認識和科學把握黨(dang) 的百年奮鬥重大成就和曆史經驗，深刻領悟黨(dang) 的百年奮鬥曆程中“中國共產(chan) 黨(dang) 為(wei) 什麽(me) 能，中國特色社會(hui) 主義(yi) 為(wei) 什麽(me) 好，歸根到底是因為(wei) 馬克思主義(yi) 行”；深刻領悟黨(dang) 的十八大以來黨(dang) 和國家事業(ye) 取得的曆史性成就、發生的曆史性變革及其根本原因，堅定捍衛“兩(liang) 個(ge) 確立”；注重分析和總結黨(dang) 在百年奮鬥曆程中對我國社會(hui) 主要矛盾和中心任務的研究和把握，善於(yu) 抓住社會(hui) 主要矛盾和中心任務帶動全局工作；注重分析和總結黨(dang) 在百年奮鬥曆程中對戰略策略的研究和把握，無條件執行黨(dang) 中央作出的戰略決(jue) 策；注重分析和總結黨(dang) 在百年奮鬥曆程中對自我革命的研究和把握，永葆馬克思主義(yi) 政黨(dang) 本色；不斷深化黨(dang) 史研究，加強黨(dang) 史學科建設，推出高質量研究成果，為(wei) 推動黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化提供有力學理支撐。

　　推進黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化，需要聯係實際，針對不同群體(ti) ，開展對象化、分眾(zhong) 化學習(xi) 教育，切實做到“五個(ge) 用好”。

　　一是用好黨(dang) 委（黨(dang) 組）理論學習(xi) 中心組製度，推動領導班子、領導幹部帶頭學黨(dang) 史、經常學黨(dang) 史。黨(dang) 委（黨(dang) 組）理論學習(xi) 中心組製度是黨(dang) 的政治生活的重要製度，黨(dang) 委領導幹部是黨(dang) 史學習(xi) 教育的關(guan) 鍵少數、重點人群。各級黨(dang) 委領導班子、領導幹部要把黨(dang) 委（黨(dang) 組）理論學習(xi) 中心組黨(dang) 史學習(xi) 教育作為(wei) 一項重要工作謀劃部署，督促檢查，做到帶頭學經常學，充分發揮黨(dang) 委（黨(dang) 組）理論學習(xi) 中心組推動黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化所應承擔起的主體(ti) 責任，率先垂範，帶動黨(dang) 員、幹部持續深入開展黨(dang) 史學習(xi) 教育。

　　二是用好幹部教育培訓機製，繼續把黨(dang) 史作為(wei) 黨(dang) 校（行政學院）、幹部學院必修課、常修課。廣大黨(dang) 員、幹部是黨(dang) 史學習(xi) 教育的受眾(zhong) 主體(ti) ，黨(dang) 校（行政學院）、幹部學院是幹部培訓學習(xi) 的重要途徑。適應黨(dang) 史學習(xi) 教育常態化長效化的要求，幹部教育培訓機構需要進一步講好黨(dang) 史必修課、常修課，堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想武裝頭腦，引導學員從(cong) 黨(dang) 的百年奮鬥中看清楚過去我們(men) 為(wei) 什麽(me) 能夠成功、弄明白未來我們(men) 怎樣才能繼續成功，從(cong) 而更加堅定自覺地踐行初心使命，在新時代更好堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 。

　　三是用好學校思政課這個(ge) 渠道，推動黨(dang) 的曆史更好進教材、進課堂、進頭腦，發揮好黨(dang) 史立德樹人的重要作用。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程，要將思政課程與(yu) 課程思政相結合，在推進“大思政課”建設中加強黨(dang) 史教育教學。做好黨(dang) 的曆史更好地進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，引導學生學好“四史”，樹立正確“三觀”，聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走，更好地成長成才，報效祖國，服務人民，勇做擔當民族複興(xing) 大任的時代新人。

　　四是用好紅色資源，加強革命傳(chuan) 統教育、愛國主義(yi) 教育、青少年思想道德教育，引導全社會(hui) 更好知史愛黨(dang) 、知史愛國。通過文學藝術、宣傳(chuan) 宣講、展覽陳列等各種形式，充分挖掘黨(dang) 史人物、黨(dang) 史故事等紅色資源，在黨(dang) 史學習(xi) 教育中賡續紅色血脈；將黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史的宣傳(chuan) 教育，融入群眾(zhong) 性文化活動和精神文明創建活動，借助新時代文明實踐中心、縣級融媒體(ti) 中心等平台，開展切合基層實際的學習(xi) 教育活動；把黨(dang) 史宣傳(chuan) 融入重大主題宣傳(chuan) ，持續推出導向正確、質量過硬、形式鮮活的黨(dang) 史題材作品，創新創作吸引力感染力強的融媒體(ti) 產(chan) 品；加強針對青少年的黨(dang) 史學習(xi) 教育，讓紅色基因世代相傳(chuan) 。

　　五是用好“我為(wei) 群眾(zhong) 辦實事”實踐活動形成的良好機製，推動各級黨(dang) 組織和廣大黨(dang) 員、幹部滿腔熱情為(wei) 群眾(zhong) 辦實事、解難事，走好新時代黨(dang) 的群眾(zhong) 路線。堅決(jue) 防止學習(xi) 教育和工作實際相脫節的“兩(liang) 張皮”現象，把黨(dang) 史學習(xi) 教育同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決(jue) 實際問題結合起來，把學習(xi) 教育的成效轉化為(wei) 工作動力，贏得人民群眾(zhong) 信任，得到人民群眾(zhong) 支持，更好地匯聚起實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的磅礴力量。