參加選拔體(ti) 檢期間

　　王亞(ya) 平問楊利偉(wei) ：

　　“當航天員最難的是什麽(me) ？”

　　楊利偉(wei) 就說了兩(liang) 個(ge) 字：

　　“學習(xi) ”

　　入隊後

　　這是王亞(ya) 平的“作息表”：

　　入隊第一年

　　係統學習(xi) 空氣動力學、天文學

　　高等數學、航天醫學等30多門課程

　　白天排滿課程

　　晚上寫(xie) 作業(ye) 、預習(xi) 、複習(xi)

　　書(shu) 桌上的台燈

　　從(cong) 沒在深夜12點前熄滅過

　　4月22日，神舟十三號航天員王亞(ya) 平、田徑運動員蘇炳添等人在人民日報刊文，分享讀書(shu) 與(yu) 實踐心得。文中，王亞(ya) 平談到了學習(xi) 的重要性。

　　用知識點亮浩瀚星空

　　王亞(ya) 平

　　從(cong) 中國空間站的舷窗望向外麵，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義(yi) 非凡的太空課堂，激發青少年崇尚科學、求知閱讀的興(xing) 趣。

　　2013年第一次授課，短短40分鍾，為(wei) 孩子們(men) 打開了一扇“科學之門”。返回地麵後，我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中的奧秘。”有的說：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什麽(me) 時候再有太空授課？”帶著這些期待，經過8年不懈努力，“亞(ya) 平老師”終於(yu) 再次追夢成功，登上“講台”。在神舟十三號任務中，我和翟誌剛、葉光富完成了兩(liang) 次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示、微重力環境下細胞學實驗、太空拋物實驗……內(nei) 容更豐(feng) 富，科學設備更先進。

　　有的同學聽課後，給我寫(xie) 信上傳(chuan) 到中國空間站，我高興(xing) 地回信：“隻要敢於(yu) 追夢、勇於(yu) 追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻。”這種互動，折射出航天事業(ye) 對青少年科學素養(yang) 的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，為(wei) 孩子描繪了一個(ge) 與(yu) 地球重力世界不同的太空世界。

　　成為(wei) 航天員，也是一個(ge) 不斷求知的過程。參加選拔體(ti) 檢期間，我在散步時偶遇楊利偉(wei) ，好奇地問：“當航天員最難的是什麽(me) ？”他就說了兩(liang) 個(ge) 字：“學習(xi) 。”之後，我深深意識到這兩(liang) 個(ge) 字的分量。入隊第一年，我們(men) 要係統學習(xi) 空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫學等30多門課程。知識儲(chu) 備就像蓋房子，要一點一點來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫(xie) 作業(ye) 、預習(xi) 、複習(xi) ，書(shu) 桌上的台燈從(cong) 沒在深夜12點前熄滅過。

　　除了“硬核”專(zhuan) 業(ye) 知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們(men) 的太空生活。我們(men) 神舟十三號航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為(wei) “從(cong) 遠方傳(chuan) 來的詩意”。平日工作訓練之餘(yu) ，我也會(hui) 看電影來放鬆身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經曆，我的內(nei) 心就會(hui) 產(chan) 生強烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(ye) 的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。

　　如今安全返回地麵，我依然渴望帶著孩子們(men) 的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續書(shu) 寫(xie) 中國和人類航天事業(ye) 新的輝煌。

　　知識改變命運

　　奮鬥實現理想

　　讀書(shu) 不僅(jin) 是

　　獲取知識的最佳途徑

　　也是通往美好理想的橋梁