作者：宋陽（陝西省中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心特約研究員、西安建築科技大學馬克思主義(yi) 學院副教授）

　　黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記高度重視學校思想政治理論課建設，圍繞開展思想政治工作、推動思想政治理論課改革創新等發表了一係列重要講話，為(wei) 教育戰線育人實踐提供了根本遵循。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，要“推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性”。近日，教育部等10部門印發的《全麵推進“大思政課”建設的工作方案》提出，要堅持開門辦思政課，充分調動全社會(hui) 力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平台”、建好“大師資”。學校要根據這一方案精神進一步用好用活各種資源，推動思想政治理論課改革創新，大力提升育人效果。

　　建設“大課堂”，打造高水平思政“金課”

　　切實發揮“大思政課”培根鑄魂的作用，必須深刻認識“青少年是最活躍的群體(ti) ”，不斷推動思政課改革創新，把道理講深、講透、講活，打造更多高水平思政“金課”。

　　建設“大課堂”，要講清楚馬克思主義(yi) 中國化的理論貢獻。堅持馬克思主義(yi) 的指導地位不動搖，將馬克思主義(yi) 科學真理傳(chuan) 遞給新時代的青年，引導他們(men) 樹立正確的世界觀、人生觀和價(jia) 值觀，為(wei) 馬克思主義(yi) 中國化時代化的推進打下堅實基礎。

　　建設“大課堂”，要加強以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 核心內(nei) 容的課程群建設，形成必修課加選修課的課程體(ti) 係，重點圍繞習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想以及“四史”、憲法法律、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化等設定課程模塊，開設選擇性必修課程。

　　建設“大課堂”，要講清楚中國共產(chan) 黨(dang) 的優(you) 良傳(chuan) 統。黨(dang) 和人民一百多年的奮鬥，書(shu) 寫(xie) 了中華民族幾千年曆史上最恢宏的史詩，這是講好“大思政課”的豐(feng) 厚資源。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“黨(dang) 的曆史是最生動、最有說服力的教科書(shu) 。”“要用好學校思政課這個(ge) 渠道，推動黨(dang) 的曆史更好進教材、進課堂、進頭腦，發揮好黨(dang) 史立德樹人的重要作用。”要將新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 生動實踐作為(wei) 鮮活素材，圍繞國家時政熱點，例如脫貧攻堅、抗疫鬥爭(zheng) 、北京冬奧會(hui) 等生動實例，激勵青年學生堅定理想信念、厚植愛國主義(yi) 情懷。

　　建設“大課堂”，要進一步轉變原有思政教育觀念，牢固樹立學校和社會(hui) 緊密結合培養(yang) 人才的觀念，更加注重理論與(yu) 實踐相結合的現實觀照。豐(feng) 富思政課的教學內(nei) 容，從(cong) 曆史與(yu) 現實的時空維度中洞察發展規律，從(cong) 個(ge) 人理想與(yu) 社會(hui) 理想中勇擔使命責任。深化教學方式創新，強化自主學習(xi) 、合作學習(xi) 、互動學習(xi) 的新理念，著力推進案例式、探究式、互動式、議題式、情景式等教學新模式。

　　搭建“大平台”，激活新時代社會(hui) “大課堂”

　　無論課上還是課外，思政教育都要更加注重啟發性教育。麵向未來，思政課教學需在思想啟迪、理論武裝和實踐指導等環節，下功夫、做細活。探索社會(hui) “大課堂”的教學新方式，將理論學習(xi) 與(yu) 社會(hui) 實踐結合起來，把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來，把讀萬(wan) 卷書(shu) 與(yu) 行萬(wan) 裏路結合起來，才能更好地夯實思政教學的深度。

　　搭建“大平台”，要建好用好實踐教學基地。近日，教育部會(hui) 同有關(guan) 部門聯合公布首批453家“大思政課”實踐教學基地。要利用好現有的“大思政課”實踐教學基地，運用校外資源，來彌補傳(chuan) 統學校教育資源的短板。如采用沉浸式教學法、情景式教學法、體(ti) 驗式教學法等讓學生走進紀念館、革命舊址、博物館等場所深入學習(xi) 和體(ti) 驗，將思政課堂搬到生產(chan) 勞動和社會(hui) 實踐第一線，在現場教學中幫助學生深刻體(ti) 悟黨(dang) 的創新理論的真理魅力和實踐偉(wei) 力。

　　搭建“大平台”，要進一步推動思政課程與(yu) 課程思政同向同行。思政課程的關(guan) 鍵在於(yu) 通過用馬克思主義(yi) 中國化最新理論成果幫助學生武裝頭腦、塑造靈魂，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jia) 值觀。課程思政，即將思想政治教育元素（包括思想政治教育的理論知識、價(jia) 值理念以及精神追求等）融入各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、言談舉(ju) 止產(chan) 生影響，尤其要將馬克思主義(yi) 中國化最新理論成果春風化雨、潤物無聲地融入其他課程教學，推動黨(dang) 的創新理論和曆史融入各學段各門課程，使思政課程和課程思政緊跟形勢變化，直麵時代要求，把握時代大勢。

　　建好“大師資”，培育立德樹人“大先生”

　　“國將興(xing) ，必貴師而重傅。”在建設高質量教育體(ti) 係的偉(wei) 大進程中，造就一批立德樹人的“大先生”，是教育高質量發展的重要標誌，意義(yi) 重大、任務緊迫。近年來，我國思政課教師隊伍快速壯大、結構優(you) 化、整體(ti) 素質大幅提升，職業(ye) 認同感、榮譽感、責任感明顯增強，一支可信、可敬、可靠，樂(le) 為(wei) 、敢為(wei) 、有為(wei) 的思政課教師隊伍正發展壯大。

　　建好“大師資”，要不斷提升思政課教師自身的綜合素質，使得思政課教師做到有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心，在教學過程中增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性。通過把道理講深、講透、講清，使思政課真正起到入眼入耳、入腦入心的教育教學實效。

　　建好“大師資”，要建立健全兼職教師製度，形成英雄人物、勞動模範、大國工匠、科學巨匠等先進代表，以及革命博物館、紀念館、黨(dang) 史館、烈士陵園等紅色基地講解員、誌願者經常性進學校參與(yu) 思政課教學的長效機製。

　　拓展“大格局”，匯聚全社會(hui) 育人“大能量”

　　“大思政課”大就大在是一門社會(hui) 大課，是係統工程，光靠學校還不夠，需要社會(hui) 各方參與(yu) 。要堅持係統觀念，練好內(nei) 功，形成黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、有關(guan) 部門各負其責、全社會(hui) 協同配合的工作格局，健全講好“大思政課”的保障促進體(ti) 製機製，匯聚全社會(hui) 的育人合力。

　　拓展“大格局”，要形成思政教育全方位協同育人機製。充分調動全社會(hui) 力量和資源，搭建大資源平台，建設全國高校思政課教研係統，推出一批優(you) 質教學資源，做優(you) 一批品牌示範活動，全方位形成多元協調育人環境。通過發揮學校黨(dang) 委在領導和保障方麵的重要作用，使“大思政課”在黨(dang) 委統一領導中協調有序推進；通過大中小學思政課一體(ti) 化建設，為(wei) “大思政課”提供素質優(you) 良的教師隊伍、科學合理的教學內(nei) 容、內(nei) 容豐(feng) 富的教學資源、循序漸進的教學過程，使“大思政課”在學校教育中“茁壯成長”；通過家庭良好的習(xi) 慣養(yang) 成、家風熏陶、榜樣示範，使“大思政課”在家庭教育中“生根發芽”；通過贏得社會(hui) 各界的信任、認可和參與(yu) 等方式，使“大思政課”在社會(hui) 各界協助下“煥發生機”。

　　拓展“大格局”，要充分利用現代技術手段為(wei) “大思政課”服務，在全社會(hui) 形成“家庭社會(hui) 學校網絡教育一體(ti) 化的協同育人格局”。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“要運用新媒體(ti) 新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳(chuan) 統優(you) 勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”旨在啟發廣大思政工作者網上網下融合發力，讓“大思政課”無處不在。

　　“青年者，國之魂也。”新時代的思想政治教育，要聚焦青少年成長成才，堅持守正創新、立足特色、上下齊心、通力合作，通過辦好“大思政課”，因事而化、因時而進、因勢而新，構建中國特色思政教育體(ti) 係，引導青少年“立大誌、明大德、成大才、擔大任”。通過深入推進“大思政課”，堅持用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想教育人，用黨(dang) 的理想信念凝聚人，用社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀培育人，用中華民族偉(wei) 大複興(xing) 曆史使命激勵人，培養(yang) 更多堪當時代重任的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。