產(chan) 學研深度融合，不僅(jin) 是提高科技成果轉化與(yu) 產(chan) 業(ye) 化水平的具體(ti) 路徑之一，也是培養(yang) 科技創新人才的關(guan) 鍵手段。2023年全國兩(liang) 會(hui) 期間，全國政協委員、西安交通大學黨(dang) 委書(shu) 記盧建軍(jun) ，搜狐創始人、董事局主席兼首席執行官張朝陽做客人民網《強國說》欄目，就產(chan) 學研深度融合相關(guan) 話題展開對話。

　　如何解決(jue) 產(chan) 學研深度融合過程中的痛點、堵點？

　　近年來，國家大力倡導龍頭企業(ye) 、領軍(jun) 企業(ye) 牽頭聯合高校院所建立深度融合的創新聯合體(ti) ，並出台政策措施予以推進。

　　國家知識產(chan) 權局發布的《2022年中國專(zhuan) 利調查報告》顯示，2022年，我國有效發明專(zhuan) 利產(chan) 業(ye) 化率為(wei) 36.7%，較上年提高1.3個(ge) 百分點。其中，企業(ye) 發明專(zhuan) 利產(chan) 業(ye) 化率為(wei) 48.1%，較上年提高1.3個(ge) 百分點。產(chan) 學研合作有力帶動了專(zhuan) 利產(chan) 業(ye) 化水平提升。2022年，我國高校發明專(zhuan) 利產(chan) 業(ye) 化率為(wei) 3.9%，較上年提高0.9個(ge) 百分點。

　　為(wei) 何企業(ye) 發明產(chan) 業(ye) 化率與(yu) 高校發明專(zhuan) 利產(chan) 業(ye) 轉化率存在明顯差異？

　　盧建軍(jun) 委員認為(wei) ，在推進企業(ye) 主導的產(chan) 學研深度融合的實踐過程中，仍存在一些痛點、堵點。

　　“長期以來，大學和企業(ye) 傳(chuan) 統的合作模式可以概括為(wei) ：甲乙雙方、一紙合同、一個(ge) 項目、一筆經費。雖然校企合作的方向一致，但合作雙方的訴求是不一樣的。如果依舊按此合作方式，很難實現深度融合。”盧建軍(jun) 委員說。

　　有沒有新的舉(ju) 措可以突破這一桎梏？

　　“這需要在校企、產(chan) 教深度融合的基礎上，以企業(ye) 為(wei) 主體(ti) ，引入金融資本，建立孵化器，加快技術成果的轉移轉化，孵化新的高新技術企業(ye) 。”盧建軍(jun) 委員以西安交通大學為(wei) 例解讀這一合作模式。近年來，西安交大探索以企業(ye) 為(wei) 主體(ti) 的產(chan) 學研深度融合路徑，企業(ye) 帶著需求、資金和利於(yu) 產(chan) 出的組織管理體(ti) 係，與(yu) 學校科研團隊構建“科學家+工程師”深度融合的創新聯合體(ti) ，用大學的科研力量匹配企業(ye) 的需求。

　　張朝陽對於(yu) 產(chan) 學研深度融合建立孵化器的模式有相同感受，“以互聯網企業(ye) 為(wei) 例，當前不少企業(ye) 正麵臨(lin) 著工程方麵的棘手問題。而高校在工程基礎方麵的研究，恰恰可以應用於(yu) 互聯網企業(ye) 的工程實踐當中。”

　　張朝陽同樣認為(wei) ，如果能夠把一些大學科研團隊研究出的成果，通過企業(ye) 主導、資本助力的方式，不斷地用於(yu) 孵化高新技術公司，這樣在創業(ye) 的過程中，市場自然也會(hui) 檢驗每個(ge) 孵化團隊的執行能力和持之以恒的管理能力。當所有這些因素疊加，也許在未來某一時刻，便會(hui) 孵化出真正的高新技術龍頭企業(ye) ，引領市場發展，帶動產(chan) 業(ye) 升級。

　　產(chan) 學研深度融合如何讓人才供需更加匹配？

　　據人社部最新數據，2023屆高校畢業(ye) 生的規模將達到1158萬(wan) 人，促進就業(ye) 的任務更加繁重。如何在保就業(ye) 的同時，通過產(chan) 學研深度融合更好地匹配人才的供需？

　　在盧建軍(jun) 委員看來，以企業(ye) 為(wei) 主體(ti) 的產(chan) 學研深度融合將深刻改變大學原有的科研和人才培養(yang) 模式。

　　“企業(ye) 帶著課題進入高校，以‘科學家+工程師’、雙導師、多導師的模式培養(yang) 研究生，在企業(ye) 的管理流程下開展研發活動，這樣培養(yang) 出來的研究生會(hui) 更適合企業(ye) 的需求。”盧建軍(jun) 委員說。

　　盧建軍(jun) 委員進一步解釋，由企業(ye) 主導研究課題，在標準的管理流程下開展有組織的科研，在聯合攻關(guan) 、共同解決(jue) 困擾企業(ye) “卡脖子”問題的同時，也在實戰過程中培養(yang) 了創新人才，這將從(cong) 根本上解決(jue) 高校培養(yang) 人才不匹配、不契合企業(ye) 需求的問題。

　　在高校源源不斷地向企業(ye) 精準輸送人才時，企業(ye) 如何“反哺”高校，使得大學教育更具有目標性？

　　“企業(ye) 要拿出相當比例的資金與(yu) 高校院所共同做基礎研發，在分享科技成果的同時，培養(yang) 出符合企業(ye) 自身發展需要的人才。”張朝陽談到，盡管國家鼓勵以企業(ye) 為(wei) 創新主體(ti) ，但很多企業(ye) 迫於(yu) 盈利和投資成本的壓力，可能更關(guan) 心最終能否拿出被市場認可的產(chan) 品。然而，有的產(chan) 品和應用需要在基礎方麵做更多探索，並非能立刻產(chan) 生本季度、本年度的效益，如果基礎研究做得紮實，就有利於(yu) 企業(ye) 更為(wei) 持久地發展。

　　政府與(yu) 企業(ye) 家在產(chan) 學研深度融合過程中起到哪些作用？

　　盧建軍(jun) 委員表示，無論是科研項目的研究，還是科技成果的轉化和應用，政府的支持都必不可少。

　　“對於(yu) 西部省份而言，市場配置資源的能力要比東(dong) 部沿海地區弱一些，所以政府的作用就顯得更為(wei) 重要。”盧建軍(jun) 委員認為(wei) ，沒有政府的政策支持和服務，深度融合和成果轉化在現實中就會(hui) 比較難以推進。“因此，西安交大在中國西部科技創新港建設過程中，提出要集聚政府、產(chan) 業(ye) 、學校、研究、應用、金融六大要素。”

　　盧建軍(jun) 委員談到，近年來陝西省也提出了“企業(ye) 主體(ti) 、人才主力、市場主導、政府主推”的戰略，同時在陝西省委、省政府的支持下，陝西各地市都在中國西部科技創新港建立了科技成果轉移工作組，目的就是能夠及時把最新的技術成果應用到地方，進一步促進對高校科研成果的轉化和應用。

　　“無心插柳柳成蔭，要想有這個(ge) ‘蔭’，得先插柳才行。”在張朝陽看來，並不是所有的科技成果最後都能被證明是真正的市場需求，所以也需要政府和各種融資平台的支持，通過產(chan) 學研的深度融合，在不斷試錯中孵化出“獨角獸(shou) ”和“小巨人”。

　　盧建軍(jun) 委員認為(wei) ，除強調政府在產(chan) 學研深度融合中的重要作用外，企業(ye) 家自身也至關(guan) 重要。兼具深厚學術背景和創業(ye) 經曆的企業(ye) 家投身於(yu) 基礎研究和教育領域，將會(hui) 加速產(chan) 學研深度融合的實現。

　　“在企業(ye) 作為(wei) ‘四個(ge) 主體(ti) ’（創新決(jue) 策、研發投入、科研組織和成果轉化的主體(ti) ）與(yu) 高校院所進行產(chan) 學研深度融合的過程中，企業(ye) 家起到很關(guan) 鍵的作用。”盧建軍(jun) 委員說。