【解說】今年九月，《義(yi) 務教育勞動課程標準(2022年版)》開始實施，勞動課正式成為(wei) 中小學校的一門課程。近日，中國新聞社記者從(cong) 南京市部分中小學校了解到，開設的勞動課程豐(feng) 富多彩，有的學校還把勞動課程放在田間地頭，培養(yang) 孩子們(men) 吃苦耐勞的品質。

　　【解說】在南京外國語學校仙林分校的校園裏，有一片11畝(mu) 的“小農(nong) 場”，校方在開展農(nong) 場、食堂、圖書(shu) 館等“校園一日勞動實踐課”的基礎上，本學期，該校中學部的勞動課程再次升級，老師把“小農(nong) 場”的一片土地“分田到班”，初一年級13個(ge) 班級各承包一塊地，日常開展播種、鋤草、施肥、收割等養(yang) 護管理。

　　【同期】學生 陳妙可

　　勞動很光榮，在別的學校都沒有經曆過這種勞動課程，我在這裏能感受到的就是雖然很辛苦，但是我覺得看到自己的勞動成果很開心。

　　【解說】“小農(nong) 場”是該校的園中之園，是集養(yang) 殖、耕種、園藝為(wei) 一體(ti) 的鄉(xiang) 村生態田園風情園，也是落實素質教育的第二課堂。據該校相關(guan) 負責人介紹，建校之初，他們(men) 就十分重視勞動教育。

　　【同期】南京外國語學校仙林分校團委書(shu) 記 陸陽

　　把每一塊菜地給它分配到各個(ge) 班級中隊，由各中隊自己去製定每周的計劃，前往我們(men) 的菜地去進行播種也好，除草也好，還是到了後期的收菜等等，也包括日常的管理，相當於(yu) 他們(men) 的“責任田”，讓每一個(ge) 少先隊員心中有事，人人有活幹。

　　【解說】而在南京市江寧區祿口第二小學，每天，勞動課的老師都會(hui) 帶著學生前往校園的“欣辛菜園”進行勞動。割韭菜、澆水、除草……學生們(men) 體(ti) 驗著勞作的辛苦，感受著收獲的喜悅之情。

　　【同期】學生 常修誠

　　這學期，我們(men) 學校開展了很多勞動課，也同時開展了許多活動，在這些活動當中，我印象最深刻的是“今日我當廚”這個(ge) 活動。

　　【同期】學生 林夢琪

　　今天，我和我們(men) 班的同學戴著這個(ge) 草帽，來一起到我們(men) 學校的“欣辛菜園”拔草、割韭菜，學到了很多生活小技巧。

　　【同期】學生 陶雅軒

　　通過自己的勞動，收獲了自己種植的東(dong) 西，就感覺非常快樂(le) 。

　　【同期】南京市江寧區祿口第二小學老師 劉義(yi) 明

　　現在，我們(men) (種植)有空心菜、菠菜、香菜、蘿卜，還有芹菜等等，讓我們(men) 孩子不光從(cong) 書(shu) 本上知道這些蔬菜名字，在(種植)基地上也認識這些蔬菜名字。等它(蔬菜)成熟的時候，把它送到我們(men) 食堂，用自己的雙手進行烹調，享受勞動的成果。

　　【解說】學校還打造了一間“讓生活變得更美”手工課堂，美術老師手把手進行指導和教學，讓孩子們(men) 體(ti) 驗手工製作的魅力。

　　【同期】南京市江寧區祿口第二小學美術老師

　　我們(men) 經過了加工，(再)通過一些特殊的手段處理以後呢，我們(men) 可以畫上一些葫蘆烙畫或者是彩繪，還有我們(men) 的一些簸箕畫。

　　【同期】南京市江寧區祿口第二小學校長 馬小燕

　　讓勞動在田間“落地生根”，把勞動和我們(men) 學科有機地融合在一起，由我們(men) 的美術老師執教，學生把自己種植收獲的葫蘆，包括一些花生，在上麵創意作畫，不僅(jin) 僅(jin) 是鍛煉了學生的動手能力，也讓學生樹立了創新意識。

　　記者 葛勇 江蘇南京報道