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　　輔導作業(ye) 打懵弟弟 姐姐竟獲網友點讚 需要反思的是什麽(me)

　　熊丙奇

　　據媒體(ti) 報道，10月22日，安徽蚌埠一位媽媽上傳(chuan) 視頻，視頻中，姐姐輔導作業(ye) 時發現弟弟走神，抬手一巴掌打懵弟弟。母親(qin) 姚女士稱，兒(er) 子缺了幾天課不會(hui) 做題，他姐姐就給他輔導，不會(hui) 就打，自己也被嚇了一激靈。他們(men) 姐弟關(guan) 係挺好的，女兒(er) 脾氣也沒有很大，但教弟弟的時候很認真。

　　出人意料的是，對於(yu) 姐姐輔導作業(ye) 一巴掌打懵弟弟，很多網友跟帖評論給予“激賞”，稱讚姐姐負責，就應該這樣“教育”弟弟。不得不說，這樣的教育觀是錯誤的。我們(men) 要反對教師在教育中體(ti) 罰、變相體(ti) 罰學生，反對同學間有打耳光，扇巴掌等欺淩行為(wei) ，也需要旗幟鮮明地反對在家庭教育中采取打罵的教育方式，家長要對兄弟姐妹間的相處給予正確的引導。

　　其實，類似的姐姐在輔導弟弟作業(ye) 時扇耳光的視頻，還有不少。然而從(cong) 總體(ti) 上看，不論是拍攝、上傳(chuan) 視頻的家長還有網友，似乎不認為(wei) 姐姐的做法有什麽(me) 不妥。不可否認，在過去的家庭教育中，打罵孩子的情況並不少見，但是，如果在今天還默許這種不尊重孩子人格的教育方式繼續存在，顯然是不對的，需要社會(hui) 引起警惕。在“有愛”“有趣”的粉飾之下，有的孩子可能會(hui) 處於(yu) 家庭暴力的陰影之下，這不利於(yu) 他們(men) 的人格健全發展。而且，在家裏動手打弟弟、妹妹的哥哥、姐姐，說不定會(hui) 在與(yu) 同學相處之中也采取同樣的方式，而這如果發生，將會(hui) 被認定為(wei) 欺淩。

　　點讚扇弟弟巴掌、耳光者，需要思考一個(ge) 問題：同樣的行為(wei) ，如果是老師在學生做不出作業(ye) 時，給學生一巴掌；或者是同學在討論作業(ye) 時，給老是搞不明白的同學一個(ge) 耳光，家長和網友會(hui) 接受嗎？顯然不會(hui) ，因為(wei) 這是違反師德規範的行為(wei) 。那麽(me) ，為(wei) 何卻對姐姐扇弟弟耳光，卻顯得很寬容，甚至點讚呢？

　　或許有人會(hui) 說，這是不一樣的。別人不可以打，但家裏人可以，因為(wei) 家裏人是出於(yu) 愛，而且，由於(yu) 有親(qin) 情關(guan) 係，“被打”的孩子也不一定會(hui) 覺得這是傷(shang) 害。這種“有愛理論”與(yu) “親(qin) 情理論”是極不靠譜的。有的父母，就用這種理論對孩子進行“棍棒教育”，而這本質是家暴和虐待。《家庭教育促進法》明確規定，家庭教育應當尊重未成年人身心發展規律和個(ge) 體(ti) 差異；尊重未成年人人格尊嚴(yan) ，保護未成年人隱私權和個(ge) 人信息，保障未成年人合法權益；遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法。而打罵、棍棒教育就不尊重未成年人人格尊嚴(yan) 。

　　這些由家長自己上傳(chuan) 的視頻，不管是扇弟弟巴掌的姐姐，還是被扇巴掌的弟弟，都沒有打碼，而是被清晰地展現給公眾(zhong) ，這就涉嫌侵犯未成年人的隱私，也鼓勵孩子間錯誤的相處方式。可能家長認為(wei) ，孩子的隱私“我說了算”，這是缺乏基本法律常識的表現。家長必須尊重孩子的隱私。

　　值得注意的是，這類視頻還具有很大的誤導性。由於(yu) 很多網友都點讚，會(hui) 讓發視頻的家長以及其他家長誤以為(wei) 這是被肯定的好的教育方式，哥哥、姐姐在輔導弟弟、妹妹學習(xi) 時打罵很正常，這會(hui) 助長錯誤的家庭教育理念和方式。

　　對於(yu) 這類視頻，平台應該依據《家庭教育促進法》《未成年人保護法》等法律法規加強審核；而針對視頻內(nei) 容，有關(guan) 家庭教育指導、未成年權益保護部門要及時聯係視頻發布者，核查事實，有針對性地對家長進行教育，並向社會(hui) 公眾(zhong) 普及正確的教育理念。(北京青年報)