近日，來自澳大利亞(ya) 、馬來西亞(ya) 、緬甸、印度尼西亞(ya) 、新加坡、毛裏求斯、阿聯酋、比利時、荷蘭(lan) 、蒙古國等10多個(ge) 國家的300多名華裔青少年，在“2023年線上中華文化大樂(le) 園——亞(ya) 洲園”度過了難忘的12天。通過“實景課堂”、雲(yun) 端遊學，這些海外華裔青少年與(yu) 祖(籍)國的心更近了。

　　“課雖然多，但是很開心”

　　假期，每天早上8時到下午5時，“中華文化大樂(le) 園”的課程表安排得滿滿的。緊張的12天，孩子們(men) 樂(le) 在其中。

　　“課雖然多，但是很開心。我學到了新知識，收獲了很多快樂(le) 。”馬來西亞(ya) 利民華小的李阮輝假期過後就是6年級學生了。對於(yu) 此次“大樂(le) 園”的幾乎所有課程，他都表現出濃厚興(xing) 趣，“插花、書(shu) 法、博物館……我全都喜歡。我最喜歡書(shu) 法課，老師講得很專(zhuan) 業(ye) ，雖然有點難，但是讓我感受到了書(shu) 法的博大精深和樂(le) 趣。現在，我每天都會(hui) 在家裏用毛筆寫(xie) 字。按照老師說的，放空腦袋裏的思想，專(zhuan) 心自己的書(shu) 法，找到自己內(nei) 心的平靜。”

　　3月20日是馬來西亞(ya) 的開學日，到那一天，蔡禹湉將成為(wei) 美羅瓜拉美金華小的二年級學生。30天的期末假期，她在“大樂(le) 園”度過了12天，並因此放棄了原本定好的外出旅遊計劃。姑姑蔡翠芳感到無比驚訝。“‘大樂(le) 園’課程內(nei) 容包羅萬(wan) 象，看課程題目就很吸引人，不過，課程的安排很緊湊，我當時確實有點猶豫。我認為(wei) 她年齡還小，這樣的時間安排對她而言有點辛苦。但是沒想到，一聽到這個(ge) 消息，禹湉毫不猶豫就選擇了參加，而且一直堅持得很好。”

　　“我最愛剪紙課，不僅(jin) 學到了各種剪紙的圖案，還曉得剪紙的由來，學到了很多中華文化的新知識。”蔡禹湉說。

　　“中華文化大樂(le) 園”是國務院僑(qiao) 務辦公室推出的一項品牌活動。“2023年線上中華文化大樂(le) 園——亞(ya) 洲園”由中華海外聯誼會(hui) 主辦，陝西省海外聯誼會(hui) 承辦，西安一鳴實景教育科技有限公司執行，陝西省教育廳、陝西省文物局、西安交通大學、西安市海外聯誼會(hui) 、西安市教育局、西安市文物局、西安市碑林區歸國華僑(qiao) 聯合會(hui) 協辦。

　　據西安一鳴實景教育科技有限公司董事長祝成成介紹，本期線上活動采用線上直播互動的形式，依托“實景課堂”模式開展教學，以中華語言學習(xi) 、傳(chuan) 統工藝體(ti) 驗、雲(yun) 遊西安古都等為(wei) 主要授課內(nei) 容，圍繞雲(yun) 遊古都、中華才藝、中華美食、中華瑰寶、中華文化等5大類別共開設99個(ge) 課時。來自10多個(ge) 國家的300多名華裔青少年“雲(yun) 聚”陝西，在輕鬆快樂(le) 的氛圍中領略中華文化之博大，感受傳(chuan) 統文化之魅力。

　　“感受中華文化的厚重與(yu) 美”

　　假如你穿越回唐朝的長安城，會(hui) 選擇住在哪裏？該去哪裏買(mai) 東(dong) 西？該穿戴什麽(me) 樣子的服飾？唐朝的禮儀(yi) 是什麽(me) 樣子？長安城有什麽(me) 好吃的好玩的？

　　這就是“大樂(le) 園”中《假如我在唐朝長安》這堂課設定的情景。陝西曆史博物館社教部王靜介紹，《假如我在唐朝長安》主題課程以絲(si) 路起點長安城為(wei) 線索，以情景設置的方式帶領同學們(men) 穿越到唐朝長安，讓學生跟隨老師一起探索唐代的都城長安，學習(xi) 唐代的禮儀(yi) 、服飾、娛樂(le) 、飲食等方麵內(nei) 容，讓學生切身感受到唐代的開放與(yu) 繁榮。

　　王靜在“大樂(le) 園”教授的另一堂課是《絲(si) 路尋寶記》，以絲(si) 綢之路的開辟與(yu) 發展為(wei) 線索，以館藏絲(si) 路相關(guan) 文物為(wei) 補充，為(wei) 同學們(men) 解密絲(si) 綢的製作、絲(si) 綢之路的開辟、東(dong) 西方文化交流等方麵內(nei) 容，讓學生了解絲(si) 路文化及絲(si) 路對後世產(chan) 生的深遠影響。

　　“設計課程時，我就想，課程一定要讓同學們(men) 有共鳴，不能單純就文物講文物。這次我也是第一次體(ti) 驗‘實景課堂’。我擔任內(nei) 景老師進行直播，提前請外景老師錄好展廳的相關(guan) 文物和講解。課堂和展廳能特別順暢地連接在一起，學生們(men) 得以全方位感受中華文化的厚重與(yu) 美。”王靜說。

　　學生們(men) 也給了老師極大的驚喜。

　　“剛開始，我擔心，我在課堂上提出的問題會(hui) 不會(hui) 得不到回應。結果發現，學生們(men) 非常活躍。而且，雖然在海外，他們(men) 的中文水平比我預想的要好很多。比如，我在《絲(si) 路尋寶記》課堂上提到了陽關(guan) 和玉門關(guan) ，引出‘羌笛何須怨楊柳’和‘勸君更盡一杯酒’兩(liang) 句詩。沒想到，學生們(men) 特別輕鬆地接上了下半句，而且能準確地解釋詩句的意思。”王靜說。

　　教授中國傳(chuan) 統插花課的蓮一老師也對學生們(men) 的積極參與(yu) 深有感觸。“我的第一堂課是用時令鮮花梅枝營造‘疏影橫斜水清淺’的意境。課上，我穿漢服，以漢服禮開場，通過誦讀詩詞帶領孩子們(men) 體(ti) 會(hui) 詩情畫意，引導他們(men) 了解中國傳(chuan) 統插花的風格特點，然後和孩子們(men) 一起欣賞梅枝的姿態美。之後，讓孩子們(men) 用提前準備好的材料進行同步創作。考慮到大家身處不同國家，花材不限於(yu) 梅枝，而是隻要具備線條狀、點狀和片狀的特點就可以。課後，引導孩子們(men) 給自己的作品取名字、配詩詞，感受中國傳(chuan) 統插花的意境之美。下課時間到了，孩子們(men) 都不舍得下課。”蓮一說，“孩子們(men) 的作品真的令我很驚訝，每個(ge) 人的作品都很特別。有一個(ge) 七八歲的小朋友，第一次學習(xi) 中國插花，就做出了很有意境的作品。”

　　“中國到底什麽(me) 樣子呢？”

　　陝西省海外聯誼會(hui) 副會(hui) 長周玉峰在開園儀(yi) 式上表示，中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化是中華文明的根和魂，海外僑(qiao) 胞也是中華文化在海外積極的傳(chuan) 承者和傳(chuan) 播者。她希望海外華裔青少年能通過本次大樂(le) 園活動感受中華文化魅力，領略陝西地域文化特色，做中華文化的傳(chuan) 承者，做促進中外交流互鑒和民心相通的友好使者。

　　中國華文教育基金會(hui) 秘書(shu) 長於(yu) 曉致辭中也說到，本次大樂(le) 園活動充分發揮陝西資源優(you) 勢，設計出一係列有著陝西特色的課程，讓身處海外華校的同學們(men) 在雲(yun) 端暢遊中華錦繡山川，領略中華燦爛文化。他希望本次活動能在海外華校學子們(men) 心中播種下中華文化的種子，期待這顆種子長成參天大樹。

　　事實的確如此。生動有趣的課程內(nei) 容讓孩子們(men) 對中國充滿了向往。

　　“我爸爸是馬來西亞(ya) 華人，媽媽是越南人。小時候，爸爸常給我講一些有關(guan) 中國的小故事。我就很好奇，中國到底什麽(me) 樣子呢？這次課堂上跟著老師‘雲(yun) 遊’了一些陝西的景點，比如大雁塔、陝西曆史博物館。我特別喜歡陝西曆史博物館，希望有機會(hui) 能去看看。“李阮輝說。

　　“禹湉聽了兩(liang) 天課就把自己未來的大學生活安排好了，說很想到中國留學。將來有機會(hui) ，我一定會(hui) 帶她到中國看看的。”蔡翠芳說。

　　“疫情這幾年，我們(men) 失去了很多現場交流的機會(hui) ，但是，海外華裔學生線上學習(xi) 的熱情讓我們(men) 深受感動。雖然他們(men) 中很多人都沒來過中國，但是他們(men) 對中國相關(guan) 課程的向往和接受度遠超我們(men) 預期。授課老師也是用心傳(chuan) 承和傳(chuan) 播文化。我們(men) 歡欣於(yu) 傳(chuan) 統文化的活力，致力於(yu) 傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 播。”祝成成說，“相信此次活動能增進大家對中國的認識和了解，相信同根同源的情感能跨越萬(wan) 水千山，把大家拉得更近。”

　　“無論學習(xi) 插花還是書(shu) 法，都不是一兩(liang) 次課就能完全掌握的。但是我覺得，一堂設計精彩的課，一定能在孩子內(nei) 心播下一顆種子，將來這顆種子一定會(hui) 發芽、開花、結果。”蓮一說。

　　“‘大樂(le) 園’最重要的作用在於(yu) 增強了海外華裔青少年對中國優(you) 秀傳(chuan) 統文化的認同感。在海外，他們(men) 本身就是中國優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承者和傳(chuan) 播者。有了‘大樂(le) 園’這樣活動的熏陶和影響，他們(men) 一定能在海外講好中國故事。”王靜說。