原標題：激活社會(hui) 資源的科普潛能（人民時評）

　　走進地質公園，欣賞美景之外還可學習(xi) 地理知識；參觀工業(ye) 遺產(chan) ，懷舊之餘(yu) 還能了解現代工業(ye) 生產(chan) 流程……近年來，越來越多的場所融入科普教育元素，成為(wei) 科普領域的新生力軍(jun) 。前不久，中國科協認定了800個(ge) 單位為(wei) 2021—2025年度第一批全國科普教育基地，其中就包括自然保護區、科研機構等。這一創新舉(ju) 措，有利於(yu) 調動社會(hui) 各方投身科普的積極性，激活社會(hui) 資源蘊藏的科普潛能。

　　科普是提升科學素質的重要手段。從(cong) 供給看，麵向公眾(zhong) 科普，傳(chuan) 統的科技館、自然博物館等場所具有不可替代的作用。然而，與(yu) 人們(men) 不斷增長、層次日益豐(feng) 富的科普需求相比，僅(jin) 靠現有設施，無論是數量還是覆蓋麵都遠遠不夠。去年印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提出，鼓勵和支持各行業(ye) 各部門建立科普教育、研學等基地，提高科普服務能力。大力加強科普基地建設，深化全國科普教育基地創建活動，構建動態管理和長效激勵機製，有助於(yu) 推進新時代科普工作模式轉型升級，為(wei) 全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國作出積極貢獻。

　　此次公布的全國科普教育基地實現了類型上的多樣化，既包括圖書(shu) 館、文化館等公共設施，也包括公園、自然保護區、風景名勝區等公共場所，還包括工業(ye) 遺產(chan) 和閑置淘汰生產(chan) 設施建設的科技博物館、工業(ye) 博物館等。圖書(shu) 館、文化館、博物館匯集的資源多，可以拓展強化科普服務功能；植物園、動物園等與(yu) 人們(men) 日常生活融合程度較深，有助於(yu) 科普融入日常；依托科學家故居開展的科普教育，往往能更好講述科學家故事，弘揚科學精神。這些單位與(yu) 科普相遇相連，不僅(jin) 能化解以往科普場所的局限，還能發揮各單位的優(you) 勢，增加科普的廣度和深度。

　　公民科學素質的提升是一個(ge) 長期過程，與(yu) 之相應，科普應當貫穿生產(chan) 生活的方方麵麵。生活處處有科普，不局限於(yu) 固定場所，也不應隻靠一場場活動，既需要“潤物細無聲”，也需要“飛入尋常百姓家”。營造良好的科普氛圍和環境，有助於(yu) 人們(men) 獲得科學知識、養(yang) 成科學思維。從(cong) 這點看，引導全社會(hui) 關(guan) 心科普、參與(yu) 科普，是適應科普規律的必然要求。吸引更多社會(hui) 力量參與(yu) 科普，也有利於(yu) 革新科普工作模式，實現從(cong) 相對單一的推動到社會(hui) 有機體(ti) 聯合的轉變。

　　中國科協發布的調查結果顯示，2020年我國公民具備科學素質的比例達10.56%，連續數年保持較高增長。這一成績的取得，得益於(yu) 我國逐漸摸索出一套“以人民為(wei) 中心、政府推動、全社會(hui) 參與(yu) ”的科普工作機製。麵向未來，還需要進一步完善長效激勵機製，讓各類社會(hui) 機構在科普工作中“活起來”“火起來”。具體(ti) 到科普基地建設上，一方麵需要鼓勵和支持各行業(ye) 各部門建立科普教育、研學等基地，提高科普服務能力；另一方麵要為(wei) 圖書(shu) 館、公園、工業(ye) 博物館等持續開展科普服務提供資金、資源保障。已經被管理部門認定的科普教育基地，則應因地製宜、發揮所長，加強與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 科普機構合作，開展豐(feng) 富多樣、為(wei) 公眾(zhong) 喜聞樂(le) 見的科普服務。

　　科技創新、科學普及是實現創新發展的兩(liang) 翼。發揮創新作為(wei) 引領發展第一動力的作用，離不開一支規模龐大的高科學素質勞動者隊伍。《綱要》提出2025年我國公民具備科學素質的比例超過15%，2035年達到25%。實現這一目標，有賴於(yu) 社會(hui) 各方的共同努力。多措並舉(ju) 、凝聚合力，推動社會(hui) 各方積極參與(yu) 科普活動，我國公民的科學素質一定能再上台階，為(wei) 創新型國家建設蓄積充足底氣。

　　《 人民日報 》（ 2022年04月20日 第 05 版）

　　(責編：鄭浦麗(li) 、劉穎婕)