我是太原理工大學的應屆畢業(ye) 生，來自山西省大同市廣靈縣。家裏原先是建檔立卡貧困家庭。2020年，廣靈縣整體(ti) 脫貧，家裏也摘掉了窮帽。大學4年，我在經濟上基本沒有給父母添過負擔：每年住宿費、學費6500元來自助學貸款，生活費則靠自己勤工儉(jian) 學的收入。現在，家裏日子越來越好，我希望自己能找到一份合適的工作，先把助學貸款還完，然後盡可能補貼家裏。

　　我們(men) 學校針對困難家庭學生就業(ye) 推出了“宏誌助航”計劃，我是第一批學員。計劃的前3節課程，是幫我找準工作坐標。經過測試，我發現自己自律性強、執行力強，適合在紀律要求高的企業(ye) 或者單位工作。但我還有困惑，學校學生就業(ye) 指導中心的梁婧老師和我談心，聽我對職業(ye) 的想法，並從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 角度幫我分析，尋找工作定位。

　　“宏誌助航”計劃是實操性很強的培訓課程，在我的就業(ye) 麵試中起到了至關(guan) 重要的作用。今年4月，通過手機視頻會(hui) 議，我與(yu) 其他19名畢業(ye) 生一同參加了南方某電路公司的視頻麵試。這是個(ge) 開放性很高的無領導小組麵試——麵試官隻宣讀了麵試題目以及注意事項，剩下的時間全交給畢業(ye) 生們(men) “自由發揮”。在這個(ge) 過程中，麵試官主要觀察畢業(ye) 生的溝通能力、解決(jue) 問題的能力。

　　麵試的場景在培訓課程中出現過。在征得大家同意後，我臨(lin) 時客串起“主持人”等角色。在大家發言結束後，我又將大家的意見進行匯總提煉，並經征詢大家無異議後，向麵試官進行了匯報。

　　要想學得好，就要比別人起得早。這是我常對自己說的話。之所以麵試時從(cong) 容得當，是因為(wei) 我在“宏誌助航”計劃的培訓課程中，現場實操過同樣的形式。麵試沒有標準答案，考官主要觀察求職者的應變、組織和溝通能力。大部分畢業(ye) 生對這個(ge) 麵試形式比較陌生，容易產(chan) 生慌亂(luan) 情緒，但我參加過類似的培訓課程，對這裏麵的關(guan) 鍵環節比較熟悉，所以能從(cong) 容應對。

　　我最終順利通過麵試，得到了工作。我即將踏上前往廣州的列車。對於(yu) 人生的第一趟遠行，我感到挺輕鬆。電路工程師，起薪10多萬(wan) 元，食宿問題也不用愁，挺好。這是人生的一個(ge) 新起點，我肯定能發現不一樣的風景。

　　（本報記者喬(qiao) 棟采訪整理）