天津華海清科股份有限公司的一間芯片加工無塵車間內(nei) ，測試工程師孫文豪正熟練操作各種設備，每個(ge) 小時，10餘(yu) 件產(chan) 品要從(cong) 他的手中經過，進入下一個(ge) 生產(chan) 流程。“雖然小孫的工作隻是流水線上的一環，但他所具備的技術與(yu) 崗位匹配度很高，暫時無人可替代。”公司生產(chan) 部門負責人說。

　　在這家高端半導體(ti) 設備製造企業(ye) 內(nei) ，有近100名員工與(yu) 孫文豪一樣，都畢業(ye) 於(yu) 天津中德應用技術大學。從(cong) 大三下半學期開始，孫文豪利用學校安排的3個(ge) 月的實習(xi) 機會(hui) ，以優(you) 異表現成功留任。

　　“上手快、能力全麵”是公司的老師傅們(men) 對中德應用技術大學學生的普遍印象。“大一企業(ye) 認知、大二校內(nei) 實踐、大三崗位實習(xi) 、大四企業(ye) 實習(xi) ……”孫文豪回憶，從(cong) 入學的第一天起，學校的一切教學活動都是圍繞產(chan) 教融合展開的。“如果簡單概括，就是學校特別注重對我們(men) 動手能力的培養(yang) 。”孫文豪說，在校期間，學校實訓中心提供的訓練設備與(yu) 真實生產(chan) 線所用設備十分接近。“我是機械電子工程專(zhuan) 業(ye) 的，工作中用到的電氣接線規範、軸承安裝規範、滾珠絲(si) 杠螺母副安裝、生產(chan) 安全等內(nei) 容，在校期間全部學過，這為(wei) 我適應真實工作場景節省了很多時間。”孫文豪說。

　　2015年11月，經教育部批準，當時的天津中德職業(ye) 技術學院升格為(wei) 天津中德應用技術大學，成為(wei) 我國第一所應用技術大學。為(wei) 了應對學校“升格”帶來的變化，天津中德應用技術大學確立了“重實踐、強基礎、校企化、國際化、複合型”的15字辦學目標。“我們(men) 發展的職業(ye) 本科教育，優(you) 勢來自高職，但也有別於(yu) 高職。”學校黨(dang) 委書(shu) 記張興(xing) 會(hui) 介紹，近年來，學校持續推進產(chan) 教融合、校企合作，聚焦工業(ye) 發展需求，麵向製造業(ye) 和製造類服務業(ye) ，圍繞國防科技、航空航天、高端裝備製造、智能製造、電子信息等天津市優(you) 勢支柱產(chan) 業(ye) 和戰略性新興(xing) 產(chan) 業(ye) ，持續強化與(yu) 地方政府、產(chan) 業(ye) 功能區、行業(ye) 龍頭企業(ye) 的合作，為(wei) 高質量推進就業(ye) 工作提供堅強保證。

　　“能做成這個(ge) 項目，離不開校企雙方導師對我們(men) 的指導。”去年12月，2018級自動化專(zhuan) 業(ye) 學生孟穎參與(yu) 了學校和天津海爾洗滌電器有限公司聯合開發的產(chan) 教融合項目，她設計的“伸縮關(guan) 節木偶開門仿生手指+旋轉送料”兩(liang) 項技術創新，解決(jue) 了企業(ye) 的一些生產(chan) 痛點。“近年來，我們(men) 開展與(yu) 當地龍頭企業(ye) 的深度合作，探索多專(zhuan) 業(ye) 學科交叉，提升學生參與(yu) 企業(ye) 技術難題破解能力。”校企合作與(yu) 就業(ye) 處副處長沈慧旺說。

　　“在校期間，校企雙方就為(wei) 我們(men) ‘榮程班’的學生製定了發展路徑，教學計劃也是雙方共同設計的。”學校機械工程學院畢業(ye) 生劉仲祥畢業(ye) 後就入職天津榮程集團設備管理崗。2021年，中德應用技術大學與(yu) 天津市規模最大的民營企業(ye) 榮程集團共同發起成立天津金屬材料與(yu) 質量管理工程產(chan) 業(ye) 學院，“這是我們(men) 集人才培養(yang) 、科學研究、技術創新、企業(ye) 服務於(yu) 一體(ti) 融合發展的又一次探索。”沈慧旺說。

　　“我們(men) 堅持服務地方經濟發展，學生就業(ye) 方向以製造業(ye) 為(wei) 主，契合了天津市提出的‘製造業(ye) 立市’發展戰略。”張興(xing) 會(hui) 介紹，學校六成以上畢業(ye) 生在津就業(ye) ，多數已成長為(wei) 企業(ye) 生產(chan) 骨幹、技術能手和培訓師。近年來，天津中德應用技術大學畢業(ye) 生就業(ye) 去向落實率位居天津市高校前列，進一步增強了學校的社會(hui) 服務能力和影響力。

　　《 人民日報 》（ 2022年07月20日 第 08 版）