身著本國傳(chuan) 統服飾，來自泰國的職教老師黃可瑩，用中文為(wei) 參觀者講解魯班鎖的奧妙。這是8月19日世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) 泰國魯班工坊展示區的動人一幕。職業(ye) 教育前途廣闊、大有可為(wei) ，世界職教的交流互鑒，同樣有著美好的前景，能夠孕育可喜的果實。

　　19日、20日兩(liang) 天，由教育部、天津市人民政府共同主辦的首屆世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) 在天津隆重舉(ju) 辦。國家主席習(xi) 近平向大會(hui) 致賀信，深刻闡述了職業(ye) 教育對促進經濟發展和民生改善的重要作用，特別是強調指出，中方願同世界各國一道，加強互學互鑒、共建共享，攜手落實全球發展倡議，為(wei) 加快落實聯合國2030年可持續發展議程貢獻力量。這些都為(wei) 深化職業(ye) 教育國際交流與(yu) 合作指明了前進方向，增添了信心和動力。

　　大會(hui) 上，來自全球123個(ge) 國家和地區的700多名代表線上線下參會(hui) ，深入交流職業(ye) 技術教育發展之道。會(hui) 議形成《天津倡議》，向全世界發出呼籲，共同推動全球職教務實合作，為(wei) 實現聯合國2030年可持續發展目標、構建人類命運共同體(ti) 作出更大貢獻。

　　在國際交流中堅定自信，在擁抱潮流中創新發展。從(cong) 渤海之濱這座美麗(li) 的城市出發，中國職教、天津職教開啟走向世界的新篇章。

　　中國方案+世界智慧

　　推動後疫情時代職業(ye) 教育新發展

　　世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) 是我國政府首次發起並主辦的國際性職業(ye) 教育大會(hui) 。今年6月24日，習(xi) 近平主席主持召開全球發展高層對話會(hui) ，舉(ju) 辦世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) 列入對話會(hui) 成果清單。一場東(dong) 方之約，吸引了各國教育界的目光。

　　“此次大會(hui) ，為(wei) 我們(men) 提供了相互了解職業(ye) 技術教育新的先進設備、師生培訓經驗並引入優(you) 質方法策略的良好機會(hui) 。”蒙古國教育科學部長恩赫阿木格朗在會(hui) 上表示。

　　“我代表尼日利亞(ya) 教育部感謝此次大會(hui) 舉(ju) 辦，相信此次盛會(hui) 所帶來的創新和重要貢獻，將激發更多人用更好的方法來應對21世紀的挑戰。”尼日利亞(ya) 教育部國務部長古德勒克·那納·奧皮亞(ya) 說。

　　此次大會(hui) 的主題“後疫情時代職業(ye) 技術教育發展：新變化、新方式、新技能”，引發與(yu) 會(hui) 者的廣泛共鳴。

　　聯合國教科文組織執行局主席塔瑪拉·拉斯托瓦·西亞(ya) 馬什維利在開幕致辭中說，新冠肺炎疫情擾亂(luan) 了職業(ye) 技術教育與(yu) 學生實習(xi) 培訓的教學連續性，加劇了不同經濟水平地區之間的發展不平衡。“我們(men) 必須齊心協力，讓青年和成年人掌握新技能，幫助他們(men) 釋放潛力，成功駕馭世界正在經曆的社會(hui) 、經濟和環境變化。”

　　麵對挑戰，10多個(ge) 國家的教育部長分享了各自的經驗與(yu) 設想。巴西教育部長維克多·戈多伊介紹，巴西認識到提供職業(ye) 技術教育課程對國家經濟發展的重要性，計劃到2024年將中等技術職業(ye) 教育的入學人數增加3倍。俄羅斯教育部長謝爾蓋·克拉夫佐夫介紹，俄羅斯通過創立培訓和生產(chan) 綜合體(ti) ，為(wei) 畢業(ye) 生投入實際工作作準備。新加坡教育部長陳振聲表示，該國職業(ye) 院校發展要將思維模式從(cong) 前置式教育──先學習(xi) 再生活──轉變為(wei) 為(wei) 了生活而堅持學習(xi) 直至終身。新西蘭(lan) 教育部長克裏斯·希普金斯介紹，該國成立了勞動力發展理事會(hui) ，就行業(ye) 技能人才需求提供谘詢，通過拓寬培訓渠道等滿足這些需求。

　　大會(hui) 期間，中國教育部發布了《中國職業(ye) 教育發展白皮書(shu) 》，向世界全麵介紹了中國職業(ye) 教育發展經驗。進入新時代，我國職業(ye) 教育被擺在經濟社會(hui) 發展全局中更加突出的戰略位置，不僅(jin) 規模居世界首位，而且實現了從(cong) 規模擴張發展到高質量內(nei) 涵發展的重要轉變。

　　白皮書(shu) 詳細介紹了中國職業(ye) 教育製度模式。中國把職業(ye) 教育定位於(yu) 國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分，充分發揮中國特色社會(hui) 主義(yi) 製度優(you) 勢，政府主導與(yu) 市場引導相結合、發展經濟與(yu) 服務民生相結合、教育與(yu) 產(chan) 業(ye) 相結合，構建了現代職業(ye) 教育發展的製度體(ti) 係，形成了職業(ye) 教育發展的中國模式，為(wei) 中國式現代化道路注入了強勁的職教力量。

　　白皮書(shu) 也提到，麵對新冠肺炎疫情帶來的影響，職業(ye) 教育必須在順勢和求變中發揮更大的經濟和民生作用，深入推進育人方式、辦學模式、管理體(ti) 製、保障機製改革，儲(chu) 備強大的技術和人力資源。

　　會(hui) +盟+賽+展

　　開啟國際職教交流合作新範式

　　在全球疫情持續蔓延的今天，中國成功舉(ju) 辦首屆世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) ，為(wei) 全球職教交流合作注入新動力，為(wei) 全球職教發展貢獻新智慧，本身即是對疫情影響的積極對衝(chong) 。

　　精心籌備的“會(hui) 、盟、賽、展”，創造了國際職教交流的新範式。高效統籌疫情防控和經濟社會(hui) 發展，則為(wei) 大會(hui) 成功舉(ju) 辦創造了良好條件。

　　此次大會(hui) 規模龐大，內(nei) 容務實。會(hui) 上，來自有關(guan) 國際組織、政府機構、行業(ye) 企業(ye) 、學校和研究機構的與(yu) 會(hui) 代表緊扣主題，深入展開探討。聯合國教科文組織、聯合國兒(er) 童基金會(hui) 、國際電信聯盟、國際工程教育協會(hui) 、國際汽車工程師學會(hui) 有關(guan) 負責人致辭演講。10多個(ge) 國家的教育部長、駐華大使分享各國經驗。國內(nei) 外行業(ye) 企業(ye) 、學校的負責人借助大會(hui) 平台，立足於(yu) 人才需求、人才培養(yang) 兩(liang) 個(ge) 端點，交流對話、相向而行。大會(hui) 的平行論壇達14場之多，國內(nei) 外與(yu) 會(hui) 者圍繞“數字賦能、轉型升級”“綠色技能、持續發展”“命運與(yu) 共、合作共贏”“普職協調、終身學習(xi) ”“產(chan) 教融合、創新發展”等分別展開務實探討，極具深度與(yu) 廣度。

　　大會(hui) 既有思想智慧的火花，也有真切可感的賽事和展覽。

　　作為(wei) 大會(hui) 重要組成部分，首屆世界職業(ye) 院校技能大賽吸引了100多個(ge) 國家、近300所學校、1000多位選手參賽，成為(wei) 目前參賽國家數量最多的世界職業(ye) 院校技能大賽。比賽創新采用中外選手“手拉手”組隊、以“線上賽場線下賽點”形式展開，共產(chan) 生101個(ge) 獎項。比賽加深了中外職教師生的交流，增進了“同行”“同學”“同教”之間的友誼。

　　中國職業(ye) 技術教育學會(hui) 牽頭舉(ju) 辦的世界職業(ye) 教育產(chan) 教融合博覽會(hui) ，同樣是大會(hui) 的重要內(nei) 容。“雲(yun) 上博覽會(hui) ”聚焦行業(ye) 前沿，展示職業(ye) 教育應對數字化變革、產(chan) 教科融合發展的積極成效。線下部分的“天津職業(ye) 教育展”和“魯班工坊建設·成果展”等，全麵介紹了天津職教的深厚曆史底蘊和新時代的創新發展。中國傳(chuan) 統文化與(yu) 現代技藝，先進設備與(yu) 工匠精神，在此刻映輝一堂，吸引著來自海內(nei) 外的現場嘉賓。

　　閉幕式上，中國教育國際交流協會(hui) 聯合來自36個(ge) 國家和地區的148家職業(ye) 院校、普通高校、研究機構和行業(ye) 企業(ye) ，共同發布籌建世界職業(ye) 技術教育發展聯盟的倡議，拓展職業(ye) 教育領域國際交流的渠道和模式。

　　高規格的“會(hui) 、盟、賽、展”，搭建起全方位、立體(ti) 化的交流合作新平台。以此次大會(hui) 為(wei) 起點，中國將為(wei) 全球職業(ye) 技術教育交流合作作出更大貢獻。

　　提質培優(you) +走出國門

　　搭建中外人文交流新橋梁

　　19日，在世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) 的吉布提魯班工坊展示區，參會(hui) 嘉賓、德國教授馬丁·弗萊舍爾對一套動車組模擬設備產(chan) 生了濃厚興(xing) 趣。在現場人員用英語講解指導下，他緩緩啟動“動車”，體(ti) 驗了一回“駕駛”的樂(le) 趣，豎起了大拇指。

　　更讓他讚賞的是，這樣的模擬駕駛設備正在直接改善吉布提年輕人的就業(ye) 。2019年3月，由天津鐵道職業(ye) 技術學院、天津第一商業(ye) 學校、吉布提工商學校及中國土木工程集團有限公司等共建的非洲第一家魯班工坊──吉布提魯班工坊啟動運行，開設的專(zhuan) 業(ye) 就有鐵道類專(zhuan) 業(ye) 。根據當地需要，培訓用的是電力機車模擬設備。今年年底，首批24名學生畢業(ye) 後將全部進入亞(ya) 吉鐵路工作。

　　從(cong) 2016年在泰國建立首家魯班工坊以來，天津創設的這一職業(ye) 教育國際合作品牌已經擴大到19個(ge) 國家，已有20家魯班工坊先後投入運行。前不久，天津援建的塔吉克斯坦魯班工坊場館落成，進入驗收階段。

　　對於(yu) 個(ge) 人來說，職業(ye) 教育能夠幫助人們(men) 獲得技術技能，促進更充分和更有質量的就業(ye) 。對於(yu) 國家來說，缺少足量的合格技能人才，則會(hui) 成為(wei) 發展的一大瓶頸。在這次大會(hui) 上，加納駐華大使溫弗雷德·哈蒙德提到，該國在建設一個(ge) 項目時，由於(yu) 缺少合格的本地焊工，不得不求助中國建築公司，引進了200名焊工，才得以完成建設。

　　埃塞俄比亞(ya) 勞動與(yu) 技能部部長穆費裏亞(ya) 特·卡米勒·艾哈邁德在大會(hui) 演講時甚至表示，希望擴大在該國設立的魯班工坊規模，使其“能覆蓋到本國的各個(ge) 地區”。

　　近年來，我國先後實施一係列促進職業(ye) 教育改革創新發展的行動計劃，目前職業(ye) 教育已進入提質培優(you) 、增值賦能新階段。與(yu) 此同時，中國職業(ye) 教育走出國門的腳步也在加快，搭建起越來越多職業(ye) 教育、人文交流的橋梁。

　　2020年11月，為(wei) 共鑒共享魯班工坊建設經驗和成果，共同打造中國職業(ye) 教育“走出去”的國家品牌，魯班工坊建設聯盟在天津成立。隨後該聯盟明確了建設魯班工坊的基本規範。

　　在此次大會(hui) 上，魯班工坊建設聯盟為(wei) 首批認定的全國25家魯班工坊運營項目授牌。除天津在海外建成的20家魯班工坊，還有浙江、四川、陝西等建成的5家魯班工坊。這也標誌著魯班工坊這一“津創品牌”，正式成為(wei) “國家品牌”，將擔負起更大的國際交流使命。

　　首屆世界職業(ye) 技術教育發展大會(hui) 已經落幕，但它的影響還在繼續。這一新的世界職教交流平台、機製和模式，必將架起傳(chuan) 播技能、傳(chuan) 播文明、傳(chuan) 播友誼的橋梁紐帶，助力構建人類命運共同體(ti) ，更好地應對未來挑戰。（記者 周誌強）