“同學們(men) 知道這片土地上有多少個(ge) 水稻品種嗎？”“水稻的根莖都有什麽(me) 作用？”“為(wei) 什麽(me) 有的水稻根係是黃色，又有一些是綠色或是紫色？”……

　　9月9日，江蘇省農(nong) 科院水稻實驗基地迎來了一批小訪客，他們(men) 是南京市孝陵衛初級中學小學部六年級的學生。在孩子們(men) 好奇的眼神中，陶亞(ya) 軍(jun) 副研究員介紹著與(yu) 水稻有關(guan) 的知識。

　　“雙減”政策落地一年來，課後服務如何從(cong) “有”到“好”？新學期伊始，南京市玄武區多所學校以15分鍾為(wei) 時間標尺，以步數為(wei) 測距單位，對接“圈內(nei) ”公益性教科文體(ti) 場所，構建專(zhuan) 屬的“15分鍾教育圈”。

　　“鄰裏”協同，化解課後服務難題

　　戴上統一配發的草帽，從(cong) 學校東(dong) 側(ce) 小門出發，不到十分鍾的路程，就到了江蘇省農(nong) 業(ye) 科學院水稻實驗基地。展現在同學們(men) 眼前的，是城市中罕見的田野風光。同學們(men) 走在田埂上，看一看、聞一聞、摸一摸，近距離觀察水稻，感受糧食生產(chan) 的奧秘。帶隊老師馮(feng) 芳感慨，“把學生帶到這裏和土地、莊稼接觸，教育‘活了’，他們(men) 還收獲了更多快樂(le) 。”

　　借助毗鄰江蘇省農(nong) 科院的地緣優(you) 勢，本學期起，孝陵衛初級中學與(yu) 江蘇省農(nong) 科院開展了“課後服務15分鍾教育圈”共建活動，致力於(yu) 提升科普教育水平和課後服務品質。

　　孝陵衛初級中學小學部副校長黃海介紹，原則上學校每個(ge) 月安排一次課後服務“15分鍾教育圈”的主題科普實踐活動，如蔬菜種植、果木栽培、食品加工等。相關(guan) 活動將與(yu) 校內(nei) 的“一起作業(ye) 吧”“潛能活動營”“愛心守護站”共同組成層次立體(ti) 、內(nei) 容多元、特色鮮明的課後服務體(ti) 係。

　　“江蘇省農(nong) 科院內(nei) 有12支誌願者團隊，6個(ge) 科技傳(chuan) 播專(zhuan) 家團隊。團隊成員不僅(jin) 是行業(ye) 專(zhuan) 家，也是熱愛科普的叔叔阿姨。”江蘇省農(nong) 學會(hui) 副研究員李宗芳說。

　　“落實雙減以來，玄武區在實踐中推出‘作業(ye) 管理改革整體(ti) 解決(jue) 方案’‘1+X三段式課後服務’等一係列‘對策’，探索中也發現了一些共性問題。”玄武區教育局副局長林虹表示，教師們(men) 因承擔課後服務，出現工作負擔增加、能力要求提高、專(zhuan) 業(ye) 培訓難以開展的問題，而學校減負、家長增負難以達成共識的情況也普遍存在。

　　去年8月，江蘇省教育廳、發改委、財政廳、人社廳等四部門聯合印發了《關(guan) 於(yu) 全麵推進中小學課後服務進一步提升課後服務水平的實施意見》，其中明確，進一步提升課後服務水平要拓展校外渠道。各地各校要充分利用圖書(shu) 館、博物館、科技館、街道社區、青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基(營)地等校外活動場所，發揮其在課後服務中的作用。

　　玄武區作為(wei) 南京主城區，有著厚重的文化載體(ti) 和人文氛圍，充分利用各類校外場館，自然而然成了當地破題的方向。

　　統整協調，打造一“圈”一品

　　這學期起，海英小學將部分課後服務搬進了南京博物院；北京東(dong) 路小學牽手玄武湖，同學們(men) 實現了與(yu) “龍骨帆艇”的近距離接觸；中央路小學的小朋友組隊來到百子亭街區，尋訪抱石齋主人，在百子亭裏認百字；南京農(nong) 業(ye) 大學實驗小學的同學們(men) 在江蘇省農(nong) 科院進行實踐活動……在玄武區，多個(ge) 學校充分利用周邊資源，為(wei) 學生提供了更為(wei) 優(you) 質的課後服務活動。

　　中央路小學校長陸文琦提出，課後服務需要解決(jue) 的不僅(jin) 是家長們(men) 的托管需求，它應該為(wei) 學生提供更為(wei) 充裕和豐(feng) 富的學習(xi) 機會(hui) ，為(wei) 其全麵發展提供更多可能。課後服務一方麵要細化“作業(ye) 指導”工作，提升學生在校學習(xi) 效率；另一方麵，還讓學生有機會(hui) 參與(yu) 豐(feng) 富多彩的科普、文體(ti) 、藝術、興(xing) 趣小組及社團活動，讓學習(xi) 能夠有拓展、有突破。

　　目前，玄武區教育局協同多部門梳理出區域內(nei) 60個(ge) 教科文體(ti) 及紅色教育場館資源，結合2020年全區確定的40個(ge) 中小學生素質教育實踐基地，統籌整合出“圈的資源”，確定了各校步行約15分鍾左右的範圍內(nei) 即可到達的公益性教科文體(ti) 場館或空間。

　　9月6日下午，南京師範大學附屬小學仙鶴門分校四年級的18位學生走進位於(yu) 徐莊高新區的先聲藥業(ye) 集團，主任中醫師羅興(xing) 洪為(wei) 學生們(men) 詳細講解了家庭中的中藥文化知識。“紫蘇可暖胃解魚蟹毒，魚腥草可藥用也可食用……羅老師的講解讓我們(men) 了解到‘藥食同源’的知識，也切身感受到了中醫藥文化的博大精深。”四（3）班同學何家慧開心地說。

　　南師附小仙鶴門分校所在的仙鶴門街道文博類、紅色基地類校外場館相對較少，但毗鄰的徐莊高新區是數字經濟、生物醫藥產(chan) 業(ye) 高地。以開展“15分鍾教育圈”活動為(wei) 契機，該校與(yu) 徐莊社區、先聲藥業(ye) 開展了這場特色課後服務活動。

　　林虹表示，打造“15分鍾教育圈”還有利於(yu) 解決(jue) “學校引入優(you) 質公益資源狀況不均衡”的問題。越靠近城市中心的學校，周邊社會(hui) 公益優(you) 質資源會(hui) 比較多，這些優(you) 質資源也有著強烈合作意願。反之，社會(hui) 公益優(you) 質資源也就相對薄弱。玄武區教育局將通過與(yu) 文旅、科技等部門協同，著力加強圈內(nei) 資源與(yu) 學校需求的統整協調，科學劃定圈內(nei) 館校。

　　“針對各校‘15分鍾教育圈’內(nei) 資源的特點，玄武將力求實現一圈一品牌，圈圈有風景，圈圈有溫度。”玄武區教育局局長陳發山表示，對於(yu) 這一創新探索，2022年秋季學期共遴選出16所學校試點，到2023年春季學期，全區將力爭(zheng) 實現“15分鍾教育資源圈”區域全覆蓋。