四個(ge) 回歸，打造思政育人“大先生”

　　——河北高校思政育人新探索②

　　高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。

　　然而，一些高校輔導員存在工作內(nei) 容形式化、工作方式不切實際等問題，與(yu) 學生越走越遠，起不到對學生為(wei) 學、為(wei) 事、為(wei) 人的示範引領作用。近年來，石家莊鐵道大學在輔導員工作中實施“四個(ge) 回歸”，引導他們(men) 回歸課堂、回歸宿舍、回歸學生集體(ti) 活動、回歸學生中間，真正寫(xie) 好立德樹人的“大文章”，打造思政育人“大先生”。

　　做學生學業(ye) 上的“引路人”

　　5月12日，石家莊鐵道大學機械工程學院機械電子工程專(zhuan) 業(ye) 2班學習(xi) 委員郝智波，將這周的《材料力學》《概率論與(yu) 數理統計》等專(zhuan) 業(ye) 課的筆記收集起來交到輔導員吉喆的辦公室裏。

　　這學期開始，該校機械工程學院輔導員吉喆開始關(guan) 注起學生的筆記，不僅(jin) 每周要檢查一次，寫(xie) 不好還會(hui) 被“約談”。

　　“大學生還檢查筆記是不是有點‘小兒(er) 科’？”不少同學有疑惑。

　　輔導員吉喆卻有自己的想法：課堂是學校育人的第一陣地，是人才培養(yang) 最關(guan) 鍵、最核心、最重要的一環。作為(wei) 輔導員，不能每堂課都出現在課堂上，如何既能關(guan) 注到每個(ge) 學生學習(xi) 狀態，又能幫助學生提高課堂效率？檢查課堂筆記就成了一個(ge) 有效手段。

　　“內(nei) 容全不全，字跡寫(xie) 得工整不工整，直接反映了學生這周的學習(xi) 情況。”吉喆告訴記者，每次收上來的筆記，她都仔細翻閱，還要有針對性地找學生談話。

　　經過幾個(ge) 月的推行，學生們(men) 也紛紛感受到吉導的良苦用心，學習(xi) 積極性提高了不少。

　　“吉導檢查筆記，一方麵督促我們(men) 按時去上課，另一方麵也讓我們(men) 上課更加專(zhuan) 注，提高了上課的效率。”說起檢查筆記的好處，郝智波說。

　　不僅(jin) 如此，為(wei) 讓部分學生端正學習(xi) 態度，吉喆還給班裏部分學習(xi) 有困難的學生安排了“幫扶”助手，除了提醒他們(men) 好好上課，還能幫助他們(men) 解決(jue) 學習(xi) 中遇到的難題。

　　“這學期我覺得考到中上遊一定沒問題。”班裏上學期掛過一科的同學信心滿滿地說。

　　不僅(jin) 是吉喆，“課間去教室觀察學生狀態”“上課時手機入袋”“讓學生上課早到5分鍾”……石家莊鐵道大學的輔導員們(men) 紛紛掏出了自己的“錦囊妙計”。

　　“青年學生處於(yu) 人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。而課堂質量是教育的生命線，是提高教育質量的關(guan) 鍵環節，輔導員回歸課堂，有利於(yu) 營造刻苦學習(xi) 、爭(zheng) 先創優(you) 的良好班風，讓學生真正學有所獲。”石家莊鐵道大學學生處處長楊博表示。

　　做學生身邊的“熱心人”

　　兩(liang) 張辦公桌，一個(ge) 文件櫃，一張普通的上下鋪床，幾張木凳子……這是位於(yu) 石家莊鐵道大學5號學生公寓105室的經濟管理學院輔導員徐從(cong) 平的辦公室。

　　4月27日下午，隨著一陣敲門聲，一個(ge) 略帶愁容的物流專(zhuan) 業(ye) 大四學生走了進來，“徐導，我的學分還差0.5分怎麽(me) 辦，會(hui) 不會(hui) 影響畢業(ye) ？”

　　因為(wei) 前期沒有認真計算學分，導致臨(lin) 近畢業(ye) 才發現還少了0.5個(ge) 學分。一進門，這位學生就迫不及待地把自己遇到的難題傾(qing) 訴給了徐從(cong) 平。

　　徐從(cong) 平一邊請學生坐到對麵的凳子上，一邊給他介紹起學校最新的相關(guan) 政策。“畢業(ye) 之前還會(hui) 再開一次選修課，我也會(hui) 及時提醒大家，目前還是專(zhuan) 心準備畢業(ye) 論文的答辯。”徐從(cong) 平耐心地安撫學生。

　　及時處理學生們(men) 遇到的“疑難雜症”，就是徐從(cong) 平的工作日常。為(wei) 此，他專(zhuan) 門在辦公室準備了一排凳子，方便同學們(men) 來找他反映問題。

　　“在這裏辦公，離學生近，大家每天有什麽(me) 事找我也方便。”徐從(cong) 平告訴記者，他平時除了開會(hui) ，大部分時間都待在這裏。

　　從(cong) 去年8月進駐這間辦公室，無論是學生辦理證件，還是遇到情感困惑、谘詢生涯規劃，徐從(cong) 平都能及時為(wei) 學生提供幫助和指導。

　　和徐從(cong) 平一樣，該校115位輔導員在辦公樓沒“位子”，他們(men) 的辦公室都在學生宿舍樓的一層。這些設在學生宿舍的辦公室，不僅(jin) 成為(wei) 學生們(men) 的“吐槽室”，也成為(wei) 老師們(men) 的“談心地”。

　　“學生在哪兒(er) ，學生工作陣地就建到哪兒(er) 。”楊博介紹，將學生工作拓展至宿舍終端，方便輔導員全麵了解學生生活狀態和思想動態，讓思想政治工作更加貼近學生、貼切實際、貼近生活，實現思政引領由大水漫灌到精準滴灌的轉變。

　　做學生成長中的“知心人”

　　如何把思政工作做進學生心靈？

　　“親(qin) 其師，信其道。當我們(men) 成為(wei) 學生‘想得起、找得到、用得著、靠得住’的那個(ge) 人，學生的心門就打開了。”該校安全學院輔導員吳力寧表示。

　　那途徑是什麽(me) ？

　　“回歸學生中間，與(yu) 學生以心換心，成為(wei) 他們(men) 的朋友。”吳力寧說。

　　上個(ge) 學期，吳力寧發現，安全工程專(zhuan) 業(ye) 有位男學生1000米跑步掛科了。

　　“體(ti) 育怎麽(me) 會(hui) 掛科？”帶著這樣的疑問，吳力寧開始重點關(guan) 注起這名學生。經過觀察，他發現這名學生不但不喜歡鍛煉，還經常躲在宿舍不去上課。自此，他一有空了就去宿舍找這名學生聊天。

　　“吳導，最近有一個(ge) 朋友從(cong) 遼寧來看我。”3月初一次聊天中，學生無意中透露給他。

　　“那你打算怎麽(me) 接待他？”吳力寧看似無意實則有心地和學生聊了起來。聊天中，吳力寧像一位“向導”一樣，給這位學生講起了石家莊：西柏坡的故事、正定的曆史、河北博物院的藏寶……近兩(liang) 個(ge) 小時如數家珍的講解，不但讓學生真正了解了石家莊，也讓學生對他的敬重油然而生。

　　和生硬的說教相比，真實生活中的教導更容易被學生接受。接待完朋友的學生從(cong) 外麵回來後，不但不再翹課，還經常約班裏的同學去操場跑步，以前總愛沉默不語的他開始主動找輔導員聊天了。

　　看到這位同學的變化，吳力寧無比欣慰。

　　“輔導員做的工作沒有驚天動地的大事，但就是這些小事能直抵學生心靈。”吳力寧說。

　　除了和學生交心，關(guan) 注學生成長也是該校輔導員走進學生心裏的法寶。

　　班級例會(hui) 是該校學生工作的重要窗口。為(wei) 了避免日常工作例會(hui) 淪為(wei) 形式，該校交通學院輔導員徐彥群探索出了“班幹輪值”大學生素質三步提升法。

　　在徐彥群所帶的班級裏，學生不但要主持例會(hui) ，還要撰寫(xie) 輪值規劃，實施輪值管理，總結輪值成果。通過輪值，既讓學生輪流擔任班委進行鍛煉，又提升了學生參與(yu) 班級管理的積極性。

　　“通過學生輪值，也能在個(ge) 性問題中總結反思共性問題，及時調整工作中的重點、更新容易忽視的工作盲區，努力使學生工作做到全覆蓋、多角度、零死角。”徐彥群說。

　　除了班例會(hui) ，社團活動、社會(hui) 實踐等集體(ti) 活動中也經常見到輔導員們(men) 的身影。

　　“讓輔導員回歸集體(ti) 活動，踐行了學校以學生為(wei) 中心的理念，有利於(yu) 對學生發揮潛移默化的思想政治教育作用，促進學生全麵發展。”該校學生處副處長侯可表示。（記者陳華）