本報北京6月6日電 （記者丁雅誦）記者從(cong) 教育部獲悉：《基礎教育課程教學改革深化行動方案》日前印發，要求加強科學類學科教學，指導地方開齊開足科學課程，通過多種方式補充配齊科學課教師，將學校實驗課開設情況納入教學視導和日常督導，將實驗操作納入中考。同時要求加強科學教育實踐活動，遴選一批科技館、博物館、研學基地、高科技企業(ye) 等，作為(wei) 中小學科學教育實踐基地，組織學生在實踐探究中學習(xi) 。

　　方案明確，要持續深入開展科普教育。在國家中小學智慧教育平台，開設科普教育專(zhuan) 欄，圍繞科技前沿領域，建設一批優(you) 質線上科普教育資源；持續開展“科學公開課”活動，會(hui) 同中科院、工程院和高校每年組織30至40位院士專(zhuan) 家分主題、分學段錄製科普教育公開課；推動中小學定期開展科技節、科技小發明、科普讀書(shu) 、尋找最崇拜的科學家等活動；推動高校實驗室、職業(ye) 院校實訓中心、博物館、科技館和高科技企業(ye) 等向普通中小學開放。

　　此外，為(wei) 提升教師和教研員專(zhuan) 業(ye) 化水平，深入推進教育數字化，方案要求，在各級教師培訓中，開展教師評價(jia) 能力、數字化素養(yang) 、科學教育等方麵專(zhuan) 項培訓，針對農(nong) 村地區、民族地區、薄弱學校的實際需要組織專(zhuan) 項培訓，切實提高教師教育教學能力。

　　據了解，方案自2023年啟動，有組織地持續推進基礎教育課程教學深化改革，至2027年，將形成配套性的常態長效實施工作機製，總結發現一批教學方式改革成果顯著的教育教學案例，形成基礎教育課程教學改革新氣象。

　　《 人民日報 》（ 2023年06月07日 07 版）