“當春風悄悄染綠枝頭，當春雨滋潤萬(wan) 物的時候，從(cong) 北京全國兩(liang) 會(hui) 的現場傳(chuan) 來了一聲親(qin) 切的問候：‘給孩子們(men) 問好啊！’……”

　　“六一”前夕，江蘇省淮安市新安小學小好漢劇場，一場青少年紅色故事宣講活動在同學們(men) 演出的《春天的問候》中拉開。這聲問候來自今年3月5日參加十四屆全國人大一次會(hui) 議江蘇代表團審議的習(xi) 近平總書(shu) 記。

　　作為(wei) 新安旅行團的母校，新安小學是一所習(xi) 近平總書(shu) 記記掛的學校。兩(liang) 年前，他在給新安小學少先隊員的回信中殷切寄語：“希望你們(men) 結合自身成長實際學好黨(dang) 史，以英雄模範人物為(wei) 榜樣，從(cong) 小堅定聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走的決(jue) 心”。

　　新安小學校長、新旅紀念館館長張大冬說，兩(liang) 年來，學校發生了兩(liang) 個(ge) 顯著的變化：一個(ge) 是孩子們(men) “聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走”的信念更加堅定，一個(ge) 是教師們(men) “為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才”的初心使命更加強烈。

　　在這裏，“小好漢”講解員活躍在新旅紀念館，“小先生”有模有樣站上三尺講台。他們(men) 到工廠進行社會(hui) 調查，進社區開展誌願服務，去田園鄉(xiang) 村看禾苗生長，新旅精神悄悄融進了他們(men) 校內(nei) 校外的“課堂”。

　　這是淮安市用好用活紅色資源，著力打造青少年思政教育高地的縮影。

　　“一核多點”皆課堂

　　淮安是一片紅色熱土，也是我國傳(chuan) 統文化的厚土。這裏不僅(jin) 是周恩來總理家鄉(xiang) 、新安旅行團出發地，也是淮陰侯韓信、《西遊記》作者吳承恩的故裏，還是明清時期的漕運中心。僅(jin) 就紅色資源點而言，就有蘇皖邊區政府舊址紀念館、黃花塘新四軍(jun) 軍(jun) 部紀念館、新四軍(jun) 劉老莊連紀念園等革命遺址遺跡176處。

　　“從(cong) 豐(feng) 富的紅色資源裏汲取真理的力量，從(cong) 五千年中華文明中汲取傳(chuan) 統的營養(yang) ，這些都是我們(men) 開展大思政教育的寶貴教材。”淮安市教育局局長皇甫立同說，黨(dang) 的十八大以來，當地創新紅色教育模式，逐步構建了以新旅紀念館為(wei) 突出代表的“一核多點”青少年思政教育資源網絡。

　　“1935年10月10日，新安小學15名革命師生從(cong) 淮安出發，踏上了宣傳(chuan) 抗日救亡的征途……”新旅紀念館就坐落在新安小學院內(nei) ，10歲的夏添同學是這裏的一名“小好漢”講解員，新旅的故事她早已熟稔在心，每每講起來總是感情充沛、行雲(yun) 流水。

　　“我們(men) 每年從(cong) 二到六年級學生中選拔培養(yang) 六七十名‘小好漢’講解員。”張大冬說，這也是新旅紀念館一處特別的風景。夏添的媽媽告訴記者，兩(liang) 年多的講解曆練讓原本性格就活躍的女兒(er) 更加自信自強，“她會(hui) 把新旅故事中的主人公當偶像，無形中對自己的一言一行都有了更高的要求”。

　　走進周恩來紅軍(jun) 小學，長征園內(nei) ，一堂社團課正在進行。同學們(men) 身著“紅軍(jun) 服”，一組同學沿著鐵索匍匐前進體(ti) 驗“飛奪瀘定橋”，另一組同學現場演繹著“遵義(yi) 會(hui) 議”的場景。在徐子軒同學看來，紙上得來終覺淺，實境課堂讓他對這場在曆史關(guan) 頭挽救了中國革命的重要會(hui) 議有了更為(wei) 深刻的認識。

　　“我們(men) 把紅軍(jun) 元素融入校園環境中，在校內(nei) 開設了‘長征園’‘國防園’等八大園，讓學生可以身臨(lin) 其境地學習(xi) ，進而成為(wei) 紅色文化的傳(chuan) 播者和踐行者。”該校校長管曉蓉說。

　　道德和法治課上聽講紅色故事，音樂(le) 課上學唱革命歌曲，體(ti) 育課上跟著教官學習(xi) 隊列動作……不僅(jin) 如此，劉老莊連紅軍(jun) 小學的同學們(men) 還時常變身“紅色小導遊”到新四軍(jun) 劉老莊連紀念園講解八十二烈士英勇戰鬥的故事。六年級的許夢妍同學說：“以前是爺爺奶奶給我講故事，現在我是小導遊，對革命曆史有了更多了解，反過來可以給他們(men) 講故事了。”

兒(er) 童劇《新安旅行團》演出場景。 淮安市教育局供圖

　　“學思踐悟”全鏈條

　　2022年3月，江蘇省周恩來研究會(hui) 發起了一項主題研討會(hui) 征文活動，有一篇入選論文竟出自江蘇省淮陰中學當時正讀高一的陳佳宜之手。這篇研究“周恩來與(yu) 共產(chan) 黨(dang) 精神譜係形成”的文章，正是她堅持“學思踐悟”的成果。

　　問她是怎麽(me) 寫(xie) 出來的？陳佳宜不假思索：“從(cong) 小聽著周總理的故事長大，課內(nei) 學著革命曆史，課外參加紅色研學活動，周恩來紀念館、周恩來故居不知去過多少趟、看了多少遍。”

　　“學習(xi) 研究的過程也是接受精神洗禮的過程。”陳佳宜說，縱覽周總理的一生，在新民主主義(yi) 革命和社會(hui) 主義(yi) 建設的各個(ge) 階段，以“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇鬥爭(zheng) ，對黨(dang) 忠誠、不負人民”為(wei) 內(nei) 核的偉(wei) 大建黨(dang) 精神在他身上都有集中突出的體(ti) 現。

　　在淮安，周恩來這個(ge) 光榮的名字早已走進了廣大青少年的心靈。當地深耕“周恩來班”創建活動20餘(yu) 年，開發《周恩來故事選編》等80多種地方課程和校本課程，累計創成省市級“周恩來班”2562個(ge) ，形成了引領全省、影響全國的“周恩來班”建班育人的江蘇樣本。

　　從(cong) 2003年開始，每年秋季，淮陰中學都會(hui) 安排高一新生步行30公裏奔赴周恩來紀念館瞻仰學習(xi) 。“感悟先輩創業(ye) 之艱辛，品味挑戰自我之甘甜，弘揚團結互助之精神，這是知行合一的弘毅之旅。”淮陰中學德育處主任高新民說，高二年級的學生去年因故沒去成，今年春天又在大家的呼聲中補上了。

　　高新民認為(wei) ，培育擁有“四個(ge) 自信”的青少年，不能僅(jin) 限於(yu) 認知，更要在體(ti) 驗中感悟，感悟之後有行動。為(wei) 此，他總結了“觀中感”“感中悟”“悟中行”9個(ge) 字。“許多畢業(ye) 生把在學校‘周恩來班’的學習(xi) 方法帶到大學校園，並融進了以後的工作生活中。”高新民說。

　　張大冬也認為(wei) ，學思踐悟環環相扣，教育的目的在於(yu) “學以致用”。為(wei) 此，借鑒新旅成功的育人方式，新安小學以“敢為(wei) 小先生、能做小主人、爭(zheng) 當小好漢”的“三小”育人體(ti) 係為(wei) 基礎，探索形成了“紅色認知—紅色體(ti) 驗—紅色踐行”三位一體(ti) 的紅色育人路徑。

　　去年年初，王思懿同學參加了兒(er) 童劇《新安旅行團》3個(ge) 月的封閉排練，角色是童年時期的新旅成員“盛盈盈”。“有戲份的時候正常排練，沒有戲份時就看書(shu) 學習(xi) ，一旁改作業(ye) 的老師時不時把我們(men) 叫過去講解錯題。”這段經曆讓她就像當年在宣傳(chuan) 抗日的路上“身兼多職”的新旅成員一樣，邊排練、邊學習(xi) 、邊照顧自己。

　　“‘自己的事情自己幹’正是新旅團員成才的密碼，這也是當下的孩子在成長路上亟須補上的重要一課。”張大冬說，新安小學在日常教育中注重引導學生勤於(yu) 學習(xi) 、善於(yu) 思考、勇於(yu) 實踐的能力，引導他們(men) 像新旅前輩那樣學習(xi) 生活、做人做事，努力成長為(wei) 德智體(ti) 美勞全麵發展的新時代“小好漢”。

　　貫穿全程“大思政”

　　“青少年紅色教育是一項長期、係統的鑄魂工程，需要融入日常、抓在經常、貫穿全程，也需要學校、家庭、社會(hui) 齊心協力、同頻共振。”中央黨(dang) 史和文獻研究院研究員、中共黨(dang) 史學會(hui) 黨(dang) 建史專(zhuan) 委會(hui) 秘書(shu) 長陳堅認為(wei) ，這其中需要突出一個(ge) “融”字，推動德育與(yu) 其他課程間的融合。

　　在淮安，從(cong) 多彩課堂到廣闊天地，融學課堂教學改革已經實施多年，當下還在如火如荼地開展。

　　“處處用心皆思政，融思政於(yu) 教學全程，才能培根鑄魂於(yu) 無形。”張大冬舉(ju) 例說，音樂(le) 課上教唱國歌，可以講述熱血青年田漢、聶耳等創作《義(yi) 勇軍(jun) 進行曲》的故事，數學課講到圓周率時，可以講述我國數學家祖衝(chong) 之首次將圓周率精算到小數點後七位，這比歐洲早了1000多年。

　　在融學課程的研發上，淮安市也在積極探索聯動共享機製。最近，新安小學的語文教師劉蘭(lan) 蘭(lan) 去了一趟博裏鎮中心小學，為(wei) 的是讓《趙州橋》這堂課“融”起來。博裏農(nong) 民畫是當地非遺，學校也在開展“我是小小傳(chuan) 承人”的主題活動。為(wei) 此，她建議把博裏農(nong) 民畫的元素融進《趙州橋》的教學中，加入了畫一畫趙州橋、說一說農(nong) 民畫等互動環節。“以這樣的形式上課，學生的參與(yu) 度有了，課堂氣氛活躍了，相信會(hui) 有不錯的教學效果。”她說。

　　作為(wei) 大運河文化帶重要標誌性城市，運河是淮安的文脈所在。4年前，淮陰中學初中部曆時半年，近30名教師參與(yu) ，推出了《遇見最美運河》文科與(yu) 社會(hui) 能力STEAM融學課目。在此過程中，同學們(men) 通過遊學收集文人詩篇、感受運河風姿；實踐課上動手設計製作橋梁、船隻，繪製“盛世運河”圖景；學生唱主角，編創運河歌謠……

　　如今，淮陰中學高中部正計劃將這個(ge) 項目嫁接過來，並尋求與(yu) 高校合作，將其打造成“大中小一體(ti) 化”的德育示範課程。淮安市教學研究室教研員康泉介紹，除了部分學校在謀求破題，淮安市亦在去年9月成立大中小學思政課一體(ti) 化建設聯盟教研中心，針對不同階段的學生在“同題異構”上開展課程開發研究。

　　當下，淮安市堅持以習(xi) 近平總書(shu) 記給新安小學少先隊員重要回信精神為(wei) 指引，聚焦“四個(ge) 自信”開展思政教育，未成年人思想道德建設工作呈現出“百花齊放春滿園”的局麵。思政教育在路上，淮安實踐提供了一個(ge) 樣本。