作者：土土絨

　　“我們(men) 是學護理專(zhuan) 業(ye) 的，竟被學校派到電子廠實習(xi) ，一天要在流水線上工作十多個(ge) 小時……”連日來，湖北恩施一職業(ye) 學校學生實習(xi) “變味”事件引發熱議。

　　根據學生爆料，該校300多名護理專(zhuan) 業(ye) 的學生被分配到多個(ge) 車間，主要工作內(nei) 容是加工、檢測電子元器件。還有不少學生被安排到夜班工作，每日晚8時上班，需工作到次日早8時。一同學因工作時間過長而精神恍惚，在流水線上被研磨鑽孔的鑽頭紮傷(shang) 了手掌，送醫後縫了2針。學校老師們(men) 承諾，學生每月實習(xi) 工資2000元起。但提供實習(xi) 崗位的某公司人力資源部工作人員介紹，如能正常出勤，學生正常月工資約在4000元至6000元之間。

　　學生到底是實習(xi) 還是變相打工？學校是否在中間“賺了差價(jia) ”？該校辦公室主任表示，學校不存在從(cong) 中牟利的行為(wei) ；因專(zhuan) 業(ye) 特殊性，本地和外地均無醫院接納護理專(zhuan) 業(ye) 學生，隻得把學生派到電子廠實習(xi) 。

　　實習(xi) 是實踐性教育教學環節，與(yu) 參加工作有著本質區別。就目前所知的信息來看，該職業(ye) 學校安排的實習(xi) 至少有以下幾個(ge) 疑問待解答。

　　其一，為(wei) 什麽(me) 安排學生參加與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 毫無關(guan) 係的實習(xi) ？去年年底，教育部等八部門印發《職業(ye) 學校學生實習(xi) 管理規定》（以下簡稱《規定》），明確指出：“實習(xi) 崗位應符合專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 目標要求，與(yu) 學生所學專(zhuan) 業(ye) 對口或相近。原則上不得跨專(zhuan) 業(ye) 大類安排實習(xi) 。”護理專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 電子元器件加工、檢測八竿子打不著關(guan) 係，對學生職業(ye) 技能的提升毫無幫助，根本不應在護理專(zhuan) 業(ye) 學生的實習(xi) 選項上。如果按照學校的解釋，“本地和外地均無醫院接納護理專(zhuan) 業(ye) 學生”，可見該校沒有能力為(wei) 學生安排對口的實習(xi) 崗位。那麽(me) 就不得不追問一句：該校到底有沒有能力進行職業(ye) 教育？

　　其二，學生每天工作10小時以上，遠遠超過了國家規定的工作時間。根據前述《規定》：實習(xi) 單位應遵守國家關(guan) 於(yu) 工作時間和休息休假的規定，不得“安排學生加班和上夜班”。該校選擇的實習(xi) 單位為(wei) 何敢明目張膽地違反相關(guan) 規定？學校知情嗎？這是不是該校學生實習(xi) 的普遍情況？

　　其三，為(wei) 何老師承諾的實習(xi) 工資與(yu) 實習(xi) 單位所稱的實習(xi) 工資差距如此之大？按照相關(guan) 《規定》，實習(xi) 工資應該“及時、足額、直接支付給學生”，該校組織的實習(xi) 有沒有做到？

　　這些年來，我國大力發展職業(ye) 教育，推出了一係列職業(ye) 教育改革發展的重大舉(ju) 措。2021年4月，全國職業(ye) 教育大會(hui) 召開，提出要加快構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係，培養(yang) 更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。2021年10月，中辦、國辦印發《關(guan) 於(yu) 推動現代職業(ye) 教育高質量發展的意見》，提出到2025年，現代職業(ye) 教育體(ti) 係基本建成，技能型社會(hui) 建設全麵推進；到2035年，職業(ye) 教育整體(ti) 水平進入世界前列，技能型社會(hui) 基本建成。可以說，國家對職業(ye) 教育的政策導向和政策框架已經十分明晰。

　　但實事求是地說，當前人們(men) 對職業(ye) 教育的印象並不好。不少人覺得上職校就是“混日子”，將其作為(wei) “不得已”的選擇。也正因為(wei) 此，我國職業(ye) 教育提出了“提高質量、提升形象”兩(liang) 大任務。然而，類似“讓護理專(zhuan) 業(ye) 學生去電子廠實習(xi) ”的做法，不光嚴(yan) 重影響了教育質量，更大大破壞了職業(ye) 教育的口碑，令人失望。

　　當然，由於(yu) 實習(xi) 管理涉及的主體(ti) 比較多，監管相對困難，實習(xi) 問題向來是職業(ye) 教育領域的熱點問題。但是，職校學生實習(xi) 的本質是教學活動，是實踐教學的重要環節，不能因為(wei) 發生在校外就放鬆管理、敷衍了事，甚至貓膩叢(cong) 生、借此牟利。如果不大力整頓職校實習(xi) 亂(luan) 象，職業(ye) 教育的教學質量必將大打折扣，“提高質量、提升形象”的任務也就無從(cong) 談起。

　　安排好學生的實習(xi) 活動，是職業(ye) 教育機構必須承擔的責任和義(yi) 務。這一事件也提醒我們(men) ，地方教育行政部門應對職教機構的實習(xi) 活動加強指導和監管，對於(yu) 違反相關(guan) 規定的實習(xi) ，及時督促整改，並追究相關(guan) 人員的責任。歸根結底，教學質量是職業(ye) 教育的生命線。不能再讓不負責任的實習(xi) 給職業(ye) 教育“拖後腿”了。（土土絨）