【問計民生】

　　光明日報記者 楊颯 晉浩天

　　春季開學，雲(yun) 南省昆明市五華區江岸小學的學生們(men) 課間玩起了好多“新”遊戲：“城門城門幾丈高”“編花籃”“翻花繩”……學校把這些70後、80後兒(er) 時的遊戲變成牆繪、介紹給學生們(men) ，豐(feng) 富他們(men) 的課餘(yu) 生活。

　　“雙減”政策實施以來，學生負擔輕了，課餘(yu) 時間多了。過去困於(yu) 題海、在培訓班“趕場”的中小學生重新擁有了玩樂(le) 時光。

　　不過，新的問題擺在家長麵前：時間多了要怎麽(me) 規劃？放任孩子玩，學習(xi) 成績會(hui) 下降嗎？關(guan) 於(yu) 如何合理對待孩子們(men) 課餘(yu) 時間的問題，代表委員們(men) 有著自己的見解。

　　1.尊重學生主動性 培養(yang) 成長內(nei) 驅力

　　2021年金秋的學期與(yu) 以往相比有點不同，小學六年級學生康可一的媽媽細心觀察到：傍晚小區裏奔跑的孩子明顯增多，家長們(men) 不用耗很長時間看管“熊孩子”做作業(ye) ，也不用給孩子報輔導班了。但她坦承，拍手叫好之餘(yu) 心中仍有一些擔心：“沒有輔導班，孩子成績跟不上怎麽(me) 辦？”“回家不做作業(ye) ，課堂學習(xi) 效果能鞏固嗎？”

　　“部分家長的擔心短期內(nei) 很難徹底消除，但隨著教育生態的良性循環，過去大麵積被補習(xi) 機構裹挾的社會(hui) 群體(ti) 的焦慮狀況會(hui) 得到很大改善。”重慶謝家灣學校校長劉希婭代表說。

　　“麵對學生課餘(yu) 時間多、玩得多、作業(ye) 少這一變化，家長的迷茫和擔憂其實反映了認識上的誤區。很多家長甚至部分教育工作者認為(wei) ，好的學習(xi) 效果一定來自時間堆積、反複刷題，其實並非如此。”劉希婭代表舉(ju) 例說，謝家灣學校開展了10餘(yu) 年減負提質課程改革探索：上午是學科類課程，下午搞社團和專(zhuan) 題活動，全天沒有上下課鈴聲；從(cong) 小學到初中，學生每天保證10小時睡眠、一節體(ti) 育課和近2小時戶外體(ti) 育活動；自助午餐時間，學生自由交流、收看新聞。“大量實踐證明：運動的充分度、交往的開放度、睡眠的充足度、積極的情緒體(ti) 驗，與(yu) 學業(ye) 成績、教育質量高度正相關(guan) 。孩子們(men) 呈現出陽光自信、成績優(you) 秀的群體(ti) 特質。”劉希婭代表說。

　　“許多家長希望通過短期內(nei) 成績的提高看到孩子成長，但孩子是一個(ge) 發展的人，必須尊重其成長規律，任何‘揠苗助長’的做法都不會(hui) 有積極的作用。”北京市史家教育集團黨(dang) 委書(shu) 記、總校長王歡委員支持把家長和學校的角色職責厘清，她表示：“孩子道德品質的培育、行為(wei) 習(xi) 慣的養(yang) 成，是家庭教育的重中之重；學校教育則更側(ce) 重於(yu) 讓學生德智體(ti) 美勞整體(ti) 提升，分數隻是一時之得，健康成熟的人格最為(wei) 重要。”

　　無論是學校的課後服務，還是回家後的時間，老師和家長都應該尊重學生的主動性，應通過共同研討、分享觀點，讓學生最終愛上學習(xi) 、愛上運動、愛上閱讀。在王歡委員看來，這種內(nei) 驅力，能夠影響孩子的一生。

　　2.學生多運動多閱讀多思考 家長多學習(xi) 多溝通多陪伴

　　以前，放學後和雙休日，蛋糕烘焙師張女士都把孩子送到各個(ge) 培訓班，母女倆(lia) 每天交流少，甚至時有爭(zheng) 吵。

　　“雙減”後，張女士意識到一味給孩子加壓的做法不妥。她在跟孩子商量後，報了繪畫、國際象棋等興(xing) 趣班，其餘(yu) 時間則由女兒(er) 自行安排。“孩子現在更自律了，臉上的笑容也越來越多。我們(men) 一家也有更多時間一起去戶外，感覺非常好！”張女士說。

　　安徽省蚌埠第一實驗學校教育集團黨(dang) 委書(shu) 記、總校校長崔建梅代表也發現，執行“雙減”政策這半年來，學生、老師、家長從(cong) 不適應到適應，從(cong) 持懷疑態度到舉(ju) 雙手讚成，變化巨大。

　　去年秋季學期，蚌埠第一實驗學校在課後服務中，引進了足球、國際象棋、樂(le) 高機器人等多個(ge) 社團。“但還是有部分家長表態不參加，隻要求孩子上作業(ye) 輔導班。”崔建梅代表介紹，這個(ge) 學期，學校社團的種類更加豐(feng) 富，增加了擊劍、國畫、中國舞等，社團報名變得非常火爆，很多社團名額一秒搶光，而參加作業(ye) 輔導班的孩子則大幅減少。

　　“課餘(yu) 生活的豐(feng) 富，反而促使學生更加喜愛課堂學習(xi) 。因為(wei) 他們(men) 可以把課堂知識運用到課餘(yu) 興(xing) 趣的發展中。”崔建梅代表認為(wei) ，“全社會(hui) 要齊心協力、共同參與(yu) ，在加大宣傳(chuan) 力度、幫助家長轉變認識的同時，還要借助社會(hui) 專(zhuan) 業(ye) 力量提高課外活動的多元性和實效性。”

　　“‘雙減’減的是學生過重的學習(xi) 負擔和家長過度的教育負擔，而不是減去學生的學習(xi) 責任與(yu) 家長的教育責任。‘雙減’引導的是家長和學生如何更科學地利用課餘(yu) 時間，讓孩子們(men) 健康、個(ge) 性、全麵成長。”在劉希婭代表看來，《中華人民共和國家庭教育促進法》和新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》等，都對如何更科學地進行家庭教育給出了明確指導，“依法帶娃”時代已來，家長們(men) 要主動學習(xi) 、加強學習(xi) 。

　　劉希婭代表建議，學生要做到“三多”——多運動、多閱讀、多思考，即課餘(yu) 時間加強鍛煉，多進行課外閱讀，多在實踐中感悟與(yu) 思考。家長也要做到“三多”，即多學習(xi) 、多溝通、多陪伴。補課減少了，家長可以和孩子一起計劃課餘(yu) 生活，對孩子多鼓勵多信任多陪伴，讓孩子健康成長。