作者：秦玉友（東(dong) 北師範大學中國農(nong) 村教育發展研究院教授）

　　當前，鄉(xiang) 村振興(xing) 成為(wei) 農(nong) 村發展的重大戰略。兩(liang) 會(hui) 期間，全國政協委員劉仲奎建議，推進鄉(xiang) 村教育，促進鄉(xiang) 村振興(xing) 。鄉(xiang) 村教育在鄉(xiang) 村振興(xing) 中具有基礎性、引領性、全局性作用，是鄉(xiang) 村振興(xing) 的題中應有之義(yi) ，可以助力鄉(xiang) 村更好實現經濟振興(xing) 、產(chan) 業(ye) 振興(xing) 、文化振興(xing) ，讓鄉(xiang) 村更加美麗(li) ，讓農(nong) 民富裕富足。因此，實施鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略要與(yu) 鄉(xiang) 村教育振興(xing) 結合在一起，實現鄉(xiang) 村教育振興(xing) 與(yu) 鄉(xiang) 村產(chan) 業(ye) 振興(xing) 、文化振興(xing) 互動合作，從(cong) 整體(ti) 上托起鄉(xiang) 村的未來。

　　鄉(xiang) 村教育振興(xing) 可助力鄉(xiang) 村產(chan) 業(ye) 更旺。產(chan) 業(ye) 振興(xing) 是鄉(xiang) 村振興(xing) 的重中之重，鄉(xiang) 村產(chan) 業(ye) 振興(xing) 需要一大批更有知識更加專(zhuan) 業(ye) 的人才。而教育可以為(wei) 鄉(xiang) 村產(chan) 業(ye) 振興(xing) 培養(yang) 高質量的專(zhuan) 業(ye) 人才，促進農(nong) 業(ye) 高質量發展。大力發展鄉(xiang) 村職業(ye) 教育，建立鄉(xiang) 村職業(ye) 高中與(yu) 高職院校立交橋，可以為(wei) 鄉(xiang) 村培養(yang) 中等職業(ye) 技術人才和高等職業(ye) 技術人才。通過培養(yang) 中等職業(ye) 技術人才和高等職業(ye) 技術人才，可以促進農(nong) 業(ye) 科研成果轉化，促進農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 化，促進農(nong) 民職業(ye) 化，促進農(nong) 業(ye) 專(zhuan) 業(ye) 化，提高農(nong) 業(ye) 技術含量，促進農(nong) 業(ye) 增產(chan) 、農(nong) 民增收，促進鄉(xiang) 村產(chan) 業(ye) 振興(xing) 。

　　鄉(xiang) 村教育振興(xing) 可助力美麗(li) 鄉(xiang) 村建設，促進鄉(xiang) 村更加美麗(li) ，更加宜居。從(cong) 教育作為(wei) 基本公共服務和鄉(xiang) 村振興(xing) 的重要內(nei) 容視角看，學校是鄉(xiang) 村宜居的一個(ge) 重要指標，高質量的學校可以增加鄉(xiang) 村的吸引力。在新發展階段，鄉(xiang) 村教育助力美麗(li) 鄉(xiang) 村建設，需要鄉(xiang) 村學校努力通過深度的熱愛自然、保護環境教育，不斷改善農(nong) 村人居環境，建設宜居美麗(li) 鄉(xiang) 村。鄉(xiang) 村學校要積極開展保護自然、保護環境教育，通過教育向學生傳(chuan) 授自然知識、科學知識、環保知識，提升學生環境保護意識與(yu) 可持續發展意識。鄉(xiang) 村學校要有意識、有組織、有規劃地開展一些環境保護教育活動，讓學生從(cong) 小接觸大自然、深入大自然、感受大自然，讓學生積極做環保宣傳(chuan) 員、環保小衛士、環保踐行者，從(cong) 而使其更加熱愛大自然、保護大自然。鄉(xiang) 村教育要從(cong) 認知上強化學生的環境保護觀念，從(cong) 行動上讓學生主動選擇更加低碳的生活，更注意人與(yu) 自然和諧共生，促進美麗(li) 鄉(xiang) 村建設。

　　鄉(xiang) 村教育振興(xing) 還可以不斷改善農(nong) 民的物質生活與(yu) 精神生活，促進農(nong) 民富裕富足。全麵建成小康社會(hui) 後，要紮實推動共同富裕，鄉(xiang) 村振興(xing) 是共同富裕的重要標誌。以教育之力促進農(nong) 民富裕富足，不僅(jin) 要促進農(nong) 民物質生活富裕，而且要促進農(nong) 民精神生活富足。提高鄉(xiang) 村學校教育質量，提高新生代農(nong) 民素質，提高農(nong) 業(ye) 技術含量，農(nong) 業(ye) 增產(chan) 增收，能促進農(nong) 民物質生活富裕，這與(yu) 鄉(xiang) 村教育促進農(nong) 業(ye) 振興(xing) 具有一致性。

　　鄉(xiang) 村教育促進新生代農(nong) 民共同富裕具有兩(liang) 個(ge) 層麵的要求。在提高物質生活水平層麵，要努力提高鄉(xiang) 村學校教育質量，提升高質量鄉(xiang) 村教育的覆蓋麵，讓每個(ge) 鄉(xiang) 村學生的能力都得到提高，讓每個(ge) 鄉(xiang) 村家庭的致富能力都得到提高，讓農(nong) 村走向共同富裕。在提高精神生活層麵，要努力提高新生代農(nong) 民的樂(le) 生能力。與(yu) 學校教育中的一般學科學習(xi) 不同，提高樂(le) 生能力不存在不同個(ge) 體(ti) 之間的比較和競爭(zheng) ，一個(ge) 個(ge) 體(ti) 生活幸福不影響另一個(ge) 個(ge) 體(ti) 生活幸福。要為(wei) 鄉(xiang) 村學生提供充分的、有溫度的教育服務，提高個(ge) 體(ti) 的樂(le) 生能力，讓他們(men) 生活更有質量，提高個(ge) 體(ti) 對生活的積極感受。

　　鄉(xiang) 村教育振興(xing) 可助力鄉(xiang) 村文化更繁榮。鄉(xiang) 村文化是一個(ge) 鄉(xiang) 村內(nei) 在的競爭(zheng) 力，文化振興(xing) 是鄉(xiang) 村振興(xing) 的內(nei) 在要求。鄉(xiang) 村教育推進鄉(xiang) 村文化振興(xing) ，要以社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀為(wei) 引領，挖掘農(nong) 耕文化中的優(you) 秀思想、道德、觀念，開展傳(chuan) 統農(nong) 耕文化教育，特別注意在課堂之外開展講文明、講禮貌、講衛生、講學習(xi) 的養(yang) 成教育，形成好習(xi) 慣、好風氣，形成健康、文明、向上的校風，為(wei) 鄉(xiang) 村學生塑造文明鄉(xiang) 村、融入現代城市社會(hui) 打下穩定紮實的素質基礎。以積極向上的鄉(xiang) 村學校校風帶動家風，以家風帶動文明鄉(xiang) 風，從(cong) 而整體(ti) 上推進鄉(xiang) 村精神文明建設。