暑假是孩子參加社會(hui) 實踐的最好時機。暑期社會(hui) 實踐形式有很多，但最為(wei) 重要的是家長要舍得讓孩子吃苦，要抽時間、擠時間多陪伴孩子。假期陪伴可以結合自身實際，靈活多變地給孩子充分的自由，在親(qin) 子互動中讓孩子盡情地玩耍；在博物館、圖書(shu) 館、科技館裏啟迪孩子的探知欲；在大自然中放飛孩子的天性和童真；在寓教於(yu) 樂(le) 的體(ti) 驗和教育中培養(yang) 孩子獨立、責任、創造等綜合素養(yang) 能力；與(yu) 孩子一起做家務、一起做誌願服務……這些假期陪伴方式都是一種社會(hui) 實踐形式，是最好的言傳(chuan) 身教。

　　孩子暑假除了溫故知新鞏固課本外，也會(hui) 參加一些非學科類的暑假班。家長應遵循孩子興(xing) 趣愛好，與(yu) 孩子平等協商，不盲目跟風，多與(yu) 孩子溝通交流，選擇孩子感興(xing) 趣的暑期班。

　　暑假安全是壓倒一切的頭等大事。從(cong) 現實情況看，許多雙職工家長沒有辦法做到全時段、全天候看護孩子，此時，政府和社會(hui) 就應主動積極發揮作用，彌補父母監護的“空白點”。比如，圖書(shu) 館、少年宮、博物館等公共場所，可以在暑假多舉(ju) 辦一些公益活動，讓孩子暑假有一個(ge) 學習(xi) 、娛樂(le) 的安全去處。社區可以組織暑假托管服務。社會(hui) 機構、公益組織可以參與(yu) 暑假托管服務，通過誌願服務豐(feng) 富托管班的活動內(nei) 容，讓托管服務可持續運轉下去，成為(wei) 保障孩子暑假安全的“避風港”。

　　讓孩子過一個(ge) 安全、快樂(le) 的暑假，讓暑假成為(wei) 孩子多元發展、全麵成長的“第二課堂”，需要全社會(hui) 合力而為(wei) 。（孫維國）