【教育隨想】

　　作者：胡欣紅（浙江省衢州二中高級教師，衢州市曆史名師，浙江省青少年輿情研究中心研究員）

　　“大家暫停自習(xi) ，看晚霞去。”不久前，一個(ge) “小場景”衝(chong) 上了網絡熱搜：雲(yun) 南蒙自一所中學的高三老師，為(wei) 了給學生減輕高考壓力，在晚自習(xi) 間隙，讓學生們(men) 走出教室欣賞晚霞。老師表示，晚霞太美了，不想讓學生錯過，“這麽(me) 美，為(wei) 什麽(me) 不給你們(men) 看呢？”

　　“別人家的老師，好羨慕”“老師好浪漫好溫柔”“我從(cong) 未見過如此美麗(li) 的晚霞，它們(men) 也許短暫地出現過，卻沒有人提醒我，我錯過了晚霞，也錯過了我青春裏最美好的景色”……一件看似不起眼的小事，卻撥動了很多人的心弦。

　　一抹晚霞，看的人不同，角度自然也就不一樣。老師的舉(ju) 動，隻是出於(yu) 為(wei) 學生減壓的初衷，但從(cong) 更深層次審視，卻觸及了美育的真諦。

　　自中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關(guan) 於(yu) 全麵加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）之後，美育被提到了前所未有的高度。

　　吳冠中先生曾經說過，現在文盲不多了，但美盲很多。何為(wei) 美育？美育的作用和意義(yi) 是什麽(me) ？對此，《意見》做出了明確表述：美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐(feng) 富想象力和培養(yang) 創新意識的教育，能提升審美素養(yang) 、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。一言以蔽之，美育可以豐(feng) 盈人的精神，提升人的境界，開闊人的胸襟、格局，使人學會(hui) 從(cong) 現實的生存，提升到詩意的生活。

　　令人遺憾的是，長期以來，美育處於(yu) “說起來重要，幹起來次要，忙起來不要”的窘境。今天，情況隨著黨(dang) 和國家的重視而大為(wei) 好轉，但很多時候，因為(wei) 學校、教師的意識不夠或能力不足，部分學校的美育還是停留在口號層麵，處於(yu) “空轉”狀態；隻是“盆景”，離成為(wei) 風景還有很長一段距離。

　　美無處不在，關(guan) 鍵在於(yu) 是否擁有發現美、捕捉美、鑒賞美、展示美、創造美的精神、情懷和能力。如何讓美育落地是一個(ge) 見仁見智的話題，但將之貫穿學校教育全過程全方麵，是一個(ge) 基本共識。美育是身心浸入的教育，孩子們(men) 在教育中感受美，教育本身浸潤在美感之中，無論對於(yu) 教育者還是受教育者，這都會(hui) 成為(wei) 一個(ge) 生命體(ti) 驗愉悅的過程。

　　美的熏陶，關(guan) 鍵在於(yu) 讓學生擁有一雙善於(yu) 發現美的眼睛，而這很大程度上首先取決(jue) 於(yu) 老師擁有一雙怎樣的眼睛。暫停晚自習(xi) 讓學生看晚霞，看起來隻是隨手而為(wei) 的一樁小事，但背後蘊藏著的是老師對美的敏銳洞察及深刻感悟。對於(yu) 學生們(men) 而言，這不僅(jin) 是一堂晚自習(xi) ，或許會(hui) 成為(wei) 他們(men) 一輩子都能記得的美好回憶。

　　前不久，媒體(ti) 報道一位高中校長曬了一張隨手拍攝的少年仰頭賞櫻花照片，也有異曲同工之妙。照片裏，一個(ge) 穿校服的少年駐足仰望著頭頂上怒放的櫻花，那麽(me) 專(zhuan) 注，那麽(me) 和諧，那麽(me) 美好。

　　櫻花、少年、微雨、獨立，透過這看似平常的畫麵，人們(men) 卻感觸到背後所透露出的美的氣息。正因如此，這張學生賞花的照片，令很多人瞬間深受觸動，感慨不已。“在今天的教育環境裏，學生被課業(ye) 負擔壓得根本無心關(guan) 注身邊的美好，所以你凝神賞櫻的姿態瞬間打動了我，這不就是一個(ge) 少年在春天應有的樣子嗎？”這位校長的一次隨手拍，展現了他的慧眼識“美”，造就了一段教育佳話。

　　在現代社會(hui) 中，競爭(zheng) 日趨激烈，精神壓力不斷增大，很容易使人的內(nei) 心失去平衡，產(chan) 生各種心理障礙和精神疾病。尤其是心智發展尚不成熟的青少年，在繁重的學習(xi) 負擔之下，極易出問題。實事求是地說，眼下學生日漸嚴(yan) 重的心理問題與(yu) 依然存在的應試導向密切相關(guan) ，而美育是超越功利的，是一種必要的調劑和平衡，在緩解學生心態方麵，有著不可或缺的重要價(jia) 值。

　　美育是心靈的教育。今天，更應該讓學生與(yu) 美同行，讓美育點亮幸福人生。無論是仰頭欣賞櫻花的少年還是暫停晚課讓學生看晚霞的高三老師，都啟迪我們(men) ，開展美育就要善於(yu) 從(cong) 孩子身邊做起。實施美育，不僅(jin) 僅(jin) 是教學生學會(hui) 欣賞音樂(le) 美術，更應該讓青少年擁有一雙善於(yu) 發現美的眼睛，心懷感恩，懂得珍惜。