新華社蘭(lan) 州9月22日電（記者郭剛、張文靜、程楠、王植櫻）在甘肅省蘭(lan) 州市伏龍坪小學的大課間活動時段，獨輪車上的“追風少年”正排成長隊，張開雙臂，在操場上快樂(le) 騎行。車輪滾滾、笑聲四溢，操場上充滿了朝氣蓬勃的氣息。

　　伏龍坪小學現有340多名學生，超過六成為(wei) 農(nong) 民工隨遷子女。2018年，王祥來到伏龍坪小學擔任校長。初到學校，他發現，不少學生內(nei) 向、不自信，甚至不敢主動跟人打招呼。

　　反複權衡之下，王祥嚐試從(cong) 鍛煉學生體(ti) 育技能開始改變。他著手引進獨輪車運動作為(wei) 校園體(ti) 育項目，為(wei) 全校每個(ge) 孩子配備獨輪車，讓他們(men) 既能享受騎行帶來的快樂(le) ，又能增強體(ti) 質和自信心。

　　獨輪車運動是一項平衡技巧性項目，有助於(yu) 增強靈活性和機敏性，提高身體(ti) 柔韌性，協調綜合平衡能力。近些年，獨輪車運動憑借其技巧性、刺激性和藝術性展現出獨特魅力，吸引了許多愛好者。

　　教會(hui) 孩子們(men) 學會(hui) 騎行的重任落到了體(ti) 育老師董力身上。批量購買(mai) 獨輪車、在操場上安裝練習(xi) 輔助扶手、配備頭盔護具、分享各式教學視頻……王祥用實際行動堅定了董力的信心。他說：“如果學生們(men) 能在你的指導下學會(hui) 騎行，更能從(cong) 練習(xi) 中悟出堅持不懈的道理，提高自信心，那得多有成就感。”

　　利用課餘(yu) 時間，董力堅持練習(xi) 。憑借這股韌勁，不到兩(liang) 周，他便掌握了獨輪車的騎行。從(cong) 尷尬摔倒到帥氣騎行，學生們(men) 將董力學習(xi) 獨輪車騎行的過程看在眼裏，記在心上。

　　不久，獨輪車運動的“旋風”開始席卷校園。“從(cong) 哪裏跌倒了，就從(cong) 哪裏站起來”也成了學生們(men) 互相鼓勵的口頭禪。經過幾年發展，獨輪車運動已經成為(wei) 伏龍坪小學的特色體(ti) 育項目，實現了校園全覆蓋。

　　六年級學生常雨馨剛開始學習(xi) 獨輪車騎行時經常摔跤。在董力的耐心鼓勵下，她終於(yu) 克服了內(nei) 心的恐懼，在獨輪上騎行自如。“騎獨輪車太‘拉風’了，騎車時，那種自由自在的輕盈感覺很棒。”她說。

　　從(cong) 抗拒體(ti) 育到熱愛運動，從(cong) 性格靦腆到活潑開朗，獨輪車騎行讓常雨馨等學生不僅(jin) 感受到了運動的魅力，也磨煉了意誌。

　　不怕失敗，破浪前行。除了騎行獨輪車，伏龍坪小學的孩子們(men) 還掌握了許多其他技能，比如騎獨輪車跳繩、剪紙，而其中最有代表性的是“獨輪車+敦煌舞”“獨輪車+舞龍舞獅”。

　　2020年，伏龍坪小學師生自主編排獨輪車舞蹈《一夢敦煌》，將敦煌文化元素以騎獨輪車的動態方式展現在人們(men) 眼前。孩子們(men) 身著漂亮的古典服飾，在獨輪車上翩翩起舞，動作輕盈，舞姿曼妙，用藝術和體(ti) 育相結合的跨界視角來呈現敦煌獨特的曆史和人文魅力。

　　董力介紹，“獨輪車+敦煌舞”“獨輪車+舞龍舞獅”等項目需要團隊合作進行表演。訓練中，不同性格、年齡的學生們(men) 聚在一起，潛移默化地培養(yang) 了團隊合作的意識，加深了情感交流，感受到了自己的價(jia) 值，增強了集體(ti) 榮譽感。

　　“從(cong) 慢慢掌握獨輪車騎行，到能夠在獨輪車上舞龍舞獅，我感覺自己挑戰了高難度。我也不像以前那麽(me) 內(nei) 向了，敢於(yu) 和別人交流，也願意和大家分享我的經驗。”伏龍坪小學六年級學生趙其輝說，他已經掌握了走輪、單腳定車、拉手騎行等獨輪車運動技巧。

　　“豐(feng) 富多彩的體(ti) 育運動更能培養(yang) 出自信、快樂(le) 和內(nei) 心富足的孩子。”王祥說，學校用體(ti) 育和趣味相結合的方式，幫助孩子們(men) 增強自信心，勇於(yu) 麵對困難。同時，體(ti) 育運動不僅(jin) 鍛煉了孩子們(men) 的身體(ti) ，也開闊了他們(men) 的眼界，為(wei) 他們(men) 的成長奠定了良好的基礎。