教育部等五部門印發方案

　　將優(you) 化調整高校兩(liang) 成左右學科專(zhuan) 業(ye) 布點

　　本報北京4月5日電（記者吳丹）日前，教育部會(hui) 同國家發展改革委、工業(ye) 和信息化部、財政部、人力資源社會(hui) 保障部印發《普通高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 設置調整優(you) 化改革方案》（以下簡稱《改革方案》），進一步調整優(you) 化學科專(zhuan) 業(ye) 結構，推進高等教育高質量發展。教育部高等教育司負責人就《改革方案》相關(guan) 問題回答了記者提問。

　　據悉，近年來，我國高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 結構調整工作深入推進，目前全國普通高校本科專(zhuan) 業(ye) 布點總數6.6萬(wan) 個(ge) ，較2012年新增1.7萬(wan) 個(ge) 、撤銷和停招了近1萬(wan) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 點，每年調整幅度將近5%。

　　“2022年，我國高等教育毛入學率達到59.6%，進入了普及化深入發展的階段。”教育部高等教育司負責人說，“麵向普及化背景下的多樣化、個(ge) 性化發展需求，需要進一步加強學科專(zhuan) 業(ye) 建設，完善質量保障機製，推進質量文化建設，全麵提高人才自主培養(yang) 質量，服務支撐中國式現代化建設。”

　　《改革方案》明確，到2025年，優(you) 化調整高校20%左右學科專(zhuan) 業(ye) 布點，新設一批適應新技術、新產(chan) 業(ye) 、新業(ye) 態、新模式的學科專(zhuan) 業(ye) ，淘汰不適應經濟社會(hui) 發展的學科專(zhuan) 業(ye) ；基礎學科特別是理科和基礎醫科本科專(zhuan) 業(ye) 點占比進一步提高；建好10000個(ge) 左右國家級一流專(zhuan) 業(ye) 點、300個(ge) 左右基礎學科拔尖學生培養(yang) 基地。

　　同時，在具有一定國際影響力、對服務國家重大戰略需求發揮重要作用的學科取得突破，形成一大批特色優(you) 勢學科專(zhuan) 業(ye) 集群；建設一批未來技術學院、現代產(chan) 業(ye) 學院、高水平公共衛生學院、卓越工程師學院，建成一批專(zhuan) 業(ye) 特色學院，人才自主培養(yang) 能力顯著提升。

　　遠景目標方麵，《改革方案》提出，到2035年，高等教育學科專(zhuan) 業(ye) 結構更加協調、特色更加彰顯、優(you) 化調整機製更加完善，形成高水平人才自主培養(yang) 體(ti) 係，有力支撐建設一流人才方陣、構建一流大學體(ti) 係，實現高等教育高質量發展，建成高等教育強國。

　　改什麽(me) 、怎麽(me) 改、誰來改？教育部高等教育司負責人說，《改革方案》聚焦人才培養(yang) ，針對學科專(zhuan) 業(ye) 設置調整優(you) 化改革的三大主體(ti) ，圍繞學校層麵怎麽(me) 規劃設置、省級層麵怎麽(me) 統籌管理、國家層麵怎麽(me) 宏觀調控，提出一係列有針對性、可操作的改革措施。

　　具體(ti) 來看，學校層麵，要加強學科專(zhuan) 業(ye) 發展規劃，加快推進一流學科建設，深化新工科、新醫科、新農(nong) 科、新文科和基礎學科專(zhuan) 業(ye) 建設，完善學科專(zhuan) 業(ye) 建設質量保障機製。省級層麵，要加強學科專(zhuan) 業(ye) 設置統籌、嚴(yan) 格學科專(zhuan) 業(ye) 檢查評價(jia) 、開展人才需求和使用情況評價(jia) 。國家層麵，要切實發揮學科專(zhuan) 業(ye) 目錄指導作用、完善學科專(zhuan) 業(ye) 管理製度、加強學科專(zhuan) 業(ye) 標準建設和應用、強化示範引領、實施“國家急需高層次人才培養(yang) 專(zhuan) 項”、加強專(zhuan) 業(ye) 學院建設、健全學科專(zhuan) 業(ye) 調整與(yu) 人才需求聯動機製。

　　此外，《改革方案》要求各地各高校結合本地本校實際，“一校一案”研究製定學科專(zhuan) 業(ye) 改革實施方案，並結合年度學科專(zhuan) 業(ye) 設置，每年報告實施方案落實情況。