作者：孟威（中國社會(hui) 科學院新聞與(yu) 傳(chuan) 播研究所網絡學研究室主任、研究員）

　　我國青年網絡互動興(xing) 趣的持續高漲，不僅(jin) 帶來了自身行為(wei) 習(xi) 慣的改變，也豐(feng) 富了社會(hui) 性話語實踐，一個(ge) 顯著現象是網絡新詞不斷湧現，刷新公眾(zhong) 視野，突破漢語表達傳(chuan) 統，給人一種耳目一新的感覺。網絡新詞作為(wei) 網絡用戶自發創造的一種語匯，雜糅中外文字、表情符號、數字或圖片等表達方式，並以此為(wei) 基底形成話語風格，呈現出青少年亞(ya) 文化的特質。這主要通過以下三個(ge) 層麵得到展現。

　　語義(yi) ——亦莊亦諧，幽默婉曲傳(chuan) 達文化現實議題。網絡用戶麵對其所關(guan) 注的現實議題時，往往通過語言變異的形式表達看法、心情和態度，網絡語言所涉及展現的角度十分廣泛，如有受突發事件刺激後與(yu) 眾(zhong) 不同的認識，有對待某種普遍現象的情感訴求，有借助網絡平台獲得共情、尋求社會(hui) 救濟的願望。約定俗成的網絡新詞，一般會(hui) 自覺繞開敏感詞匯、規避言論風險，避免因言辭的尖刻犀利而激起新的矛盾或衝(chong) 突。比如，用“awsl”表示高興(xing) ，稱讚時說“YYDS”，不喜歡就是“很下頭”。對於(yu) 一些不方便說的糗事，會(hui) 通過故意歪曲詞語本意的方式，含蓄幽默地傳(chuan) 達引申義(yi) 或比喻義(yi) 。像“被領導請去喝茶”的說法中，喝茶一詞並非真正的品嚐飲品的意思，而是指被問話、傳(chuan) 訓。

　　語氣——簡、萌、倒、錯，遊戲化展演呈現反哺文化心理。青少年作為(wei) 我國互聯網使用的主流人群，其語言表達和語用習(xi) 慣天然地帶有這一群體(ti) 社會(hui) 化過程的痕跡。可以說，簡、萌、倒、錯的遊戲化展演是網絡新詞的鮮明特征。簡，即簡單，語句、音節短小，方便交流，富有效率。萌，即萌態，童言童語，可愛有趣。倒，即顛倒，不分長幼、性別、身份的話風，一視同仁地拉近交流者的距離。錯，即錯位，古今中外的話語詞匯皆為(wei) 所用。這些特點使網絡新詞簡單明了、充滿情趣。從(cong) 文化心理層麵來看，網絡語言的遊戲化展演可視為(wei) 青少年對峙成人文化、主流文化的一種特殊方式，如“宅”“社恐”等的出現，折射出“80後”“90後”的成長焦慮以及人際交往恐懼。“蘿莉”“小姐姐”等則表現出這一群體(ti) 對成人身份的逃避。在受製於(yu) 升學、社會(hui) 壓力的年輕人那裏，網絡使焦慮與(yu) 個(ge) 性化的“自我”不僅(jin) 獲得了自由表達的領地，也能夠集結成同好者社區、圈層、團隊，建構出新的價(jia) 值係統，確立屬於(yu) 自己的文化參與(yu) 空間。而網絡語言一旦成為(wei) 流行用語，更有助於(yu) 青少年跨越代溝，將亞(ya) 文化浸潤到主導文化和成人社會(hui) 中，甚至形成新的“規訓”，顯示出反哺文化的現實意義(yi) 。

　　語體(ti) ——隨心所欲，開放式形式結構實現文化創意。網絡新詞中蘊含著一種結構的開放性和隨意性，用戶自發生成新詞形式，不受傳(chuan) 統語法語句規矩製約，顯示出多姿多彩的文化創意。有些是借用傳(chuan) 統用法形成新意，如“小白”（生手）、“恐龍”（顏值低）、“潛水”（默默觀看）等。有些是在原詞基礎上重新結構組合，如“先go”就是先走的意思。有些是兼容不同語體(ti) 傳(chuan) 情達意，如融合談話體(ti) 和書(shu) 卷語體(ti) ，用“嘿嘿”表示得意，用“嗬嗬”代表矜持。有些借用非語言符號傳(chuan) 遞內(nei) 涵，如用圖畫笑臉表達滿足。有些新詞生成語篇結構並無規則，如甄嬛體(ti) 、咆哮體(ti) 等。因創意無限，網絡新詞難以被捕捉和把握，也因而具有了一種常換常新的獨特魅力，隻要閱讀者能夠對其含義(yi) 心領神會(hui) ，新詞就具有了存在的價(jia) 值。

　　網絡新詞的流行反映出21世紀我國青年新的文化訴求和個(ge) 性化特征，折射出時代和社會(hui) 的進步對於(yu) 文化發展的創造性價(jia) 值。但同時，一些網絡新詞表現出粗糲、冗雜和任性的一麵，對於(yu) 社會(hui) 文明和主流文化的衝(chong) 擊時有顯露。

　　對於(yu) 網絡新詞的運用和功能，首先要跳出“一刀切”思維，通過辨別、規範化措施等，抵製和摒棄粗俗粗鄙的網絡用語，提升全社會(hui) 對網絡語言的理性認知。其次，堅持標規引導原則。要積極發揮文化、教育部門的規範、引導作用，如通過字典、辭書(shu) 編撰收錄網絡語言，為(wei) 公眾(zhong) 提供網絡新詞新語用法指南。最後，堅持他律與(yu) 自律結合原則。加強數字公民特別是青年網絡素養(yang) 培育，推動和幫助其成為(wei) 規範用語、文明用語的使用者和守護者。互聯網平台應發揮主體(ti) 責任，自覺采取措施優(you) 化網絡語言環境。應根據相關(guan) 法律法規加強網絡文化管理，促進自律行為(wei) 的養(yang) 成與(yu) 監督管理的結合，有力營造風清氣正的網絡空間。