光明日報記者 高建進

　　在福州南街街道楊橋社區的“長者學堂”，剛剛上完一堂智能手機課的林巧惠老人開心地對大夥(huo) 說：“以前看別人發視頻分享自己做菜、旅遊、美景就蠻羨慕的，但自己不知道怎麽(me) 做。現在好了，老年大學辦到了家門口，在社區就能學，以後我也要好好秀一秀了！”

　　在福州，到社區的長者學堂去“上學”，讓不少老人重新當起了“讀書(shu) 郎”。如今，福建省建成了覆蓋全省城鄉(xiang) 的省、市、縣、鄉(xiang) 、村五級老年教育服務體(ti) 係。辦好家門口的老年教育，保障了老年人“人人皆學、時時能學、處處可學”。

　　“為(wei) 了解決(jue) 老年教育‘一座難求’的突出問題，我們(men) 創新辦學機製，把老年教育送到社區長者食堂，探索‘食堂+學堂’集約發展新模式。”福建省終身教育服務中心副主任吳盛雄說。

　　平時是學堂，就餐時是食堂。“每到學習(xi) 日，老人們(men) 和教師一起開展內(nei) 容豐(feng) 富有趣的學習(xi) 活動，學習(xi) 結束後，老人們(men) 和教師圍坐一起共進午餐。”三明市95歲高齡的退休教師鄧仰清介紹說。多年前，他在三明市沙縣麥元村等地創辦起老人學堂。這些年來，來麥元學堂參加學習(xi) 的學員達2萬(wan) 多人次。

　　將學堂向城鄉(xiang) 社區延伸。據福建省教育廳職業(ye) 教育與(yu) 成人教育處處長、一級調研員林素川介紹，福建省教育廳出台一係列具有含金量的政策舉(ju) 措，優(you) 先發展城鄉(xiang) 社區老年教育，使優(you) 質老年教育資源向社區、農(nong) 村延伸，通過推動高等院校向社區開展老年教育，促進基層老年教育與(yu) 社區教育融合；大力發展“互聯網+老年教育”等手段，把老年教育辦在老年人的家門口，真正解決(jue) 社區、農(nong) 村老年人“上學難”問題。截至2022年底，全省已開辦2500多家社區（老年）教育機構，每年通過老年教育公共服務體(ti) 係參與(yu) 線上線下學習(xi) 的老年人達到100多萬(wan) 人次。

　　將學堂向鄉(xiang) 村延伸。陽春三月，沙縣區湖源鄉(xiang) 樂(le) 齡學堂，歌聲、朗讀聲、笑聲回蕩在鄉(xiang) 間，原來是當地老年開放（互聯網）大學將歌舞課堂搬到了這裏。“我們(men) 的鄉(xiang) 村樂(le) 齡學堂每周都開課，課程包括唱歌、畫畫、養(yang) 殖種植等，我一次都不落下。”72歲的陳福生老人說，自己都想象不到，放下鋤頭的自己，如今又拿起紙筆進了“課堂”。

　　“以往，老年教育的資源配置大多集中在城市和發達地區，而在空巢留守老人日漸增多的基層農(nong) 村幾乎是空白。把老年教育引入農(nong) 村，就是為(wei) 了改變老年教育城鄉(xiang) 發展不平衡現狀。”福建開放大學副校長沈光輝說。據了解，沙縣區已先後建成51所村級樂(le) 齡學堂，參與(yu) 教學的誌願者隊伍達到300多人，共授課1000多場次，近萬(wan) 名農(nong) 村老年人受益。