近日，教育部辦公廳印發《關(guan) 於(yu) 做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》(以下簡稱《通知》)，強調各地要鞏固義(yi) 務教育免試就近入學成果，科學合理劃定學校招生片區，規範報名信息采集，健全有序錄取機製；不得通過考試或變相考試選拔學生，不得以各類競賽、考試證書(shu) 、榮譽證書(shu) 、培訓證明等作為(wei) 招生入學依據或參考。

　　家長想把孩子送到教育質量高的學校，學校想招收優(you) 質生源，這是人之常情。但是，如果缺乏基本的規範引導，一旦招生工作的導向出現偏差，就會(hui) 違背教育的價(jia) 值理念，引發種種亂(luan) 象。

　　義(yi) 務教育階段，不僅(jin) 一個(ge) 都不能少，更要讓每個(ge) 孩子都能享有公平而有質量的教育。由於(yu) 諸多因素的綜合作用，校際的教育質量客觀上存在一定差異，倘若不嚴(yan) 格執行免試就近入學，留下某些“操作”的空間，那就會(hui) 出現強者愈強、弱者愈弱的馬太效應。如此一來，“名校”和“牛娃”或許是受益者，但對其他學校和孩子而言卻是一種巨大的不公平，同時還會(hui) 嚴(yan) 重加劇教育內(nei) 卷乃至破壞整個(ge) 教育生態。

　　一分部署，九分落實。規定不可謂不清晰，但落實過程中依然不能掉以輕心。根據以往經驗，總會(hui) 有人千方百計地試圖鑽空子。比如，要求不能考學生，有的學校就靈機一動，想到“考家長”。比如，有的小學在與(yu) 家長麵談過程中，用類似公務員考試的行測題測試家長；有的學校甚至要求登記祖父母的職務、學曆等信息，從(cong) “拚爹”“拚媽”升級為(wei) “拚家族”。

　　此外，一些別有用心者還瞅準家長的教育焦慮，煽風點火、借機牟利。競賽與(yu) 中小學校招生入學之間雖然不再直接掛鉤，但基於(yu) “搶跑”可能會(hui) 帶來的收益，部分家長還是會(hui) 看重競賽的價(jia) 值。一些機構直擊家長的“雞娃”心理，搞出一些山寨競賽大肆斂財，加重了學生負擔，嚴(yan) 重擾亂(luan) 正常的教育教學秩序。

　　最近，新華社記者調查發現，中小學招生季臨(lin) 近，一些個(ge) 人和商家通過煽動焦慮情緒、虛構身份、捏造事實等方式誤導、欺騙家長和學生，牟取不法利益。更有甚者，將“教育焦慮”作為(wei) 有力的帶貨工具。一些所謂的“牛娃”家長紛紛運營起自媒體(ti) 賬號，現身說法，鼓吹教育成功學。還有不少自稱“高考狀元”“985名校”畢業(ye) 的家長，看似分享升學政策、教育理念，實則是為(wei) 了“帶貨”繪本、玩具等。

　　義(yi) 務教育階段要做好教育公平這篇大文章，必須抓住招生這個(ge) 關(guan) 鍵環節，嚴(yan) 格落實中小學招生入學“十項嚴(yan) 禁”規定，暢通舉(ju) 報申訴受理機製，嚴(yan) 肅查處違法違規招生行為(wei) 。尤其是對那些為(wei) 了牟利不惜以虛假信息煽動放大“教育焦慮”的行徑，更應該嚴(yan) 懲不貸。

　　從(cong) 長遠看，還要抓住考核評價(jia) 的“牛鼻子”，樹立科學的質量評價(jia) 觀與(yu) 人才觀，改變以升學率為(wei) 考核評價(jia) 學校主要指標的評價(jia) 方式。唯其如此，辦學者才能靜下心來，探索一條具有自身特色的發展道路，而不是一味想著“掐尖”。如果學校能實現多元化辦學，家長也會(hui) 作出理性選擇，不會(hui) 逼著孩子擠“名校”。

　　胡欣紅 (來源：中國青年報)