作者：熊丙奇

　　6月25日，某上市公司在公司官網和官微，發布了一則喜報，稱總經理之女、就讀於(yu) 廈門某中學的方某某同學高考成績710分，喜獲2023福建省物理類最高分，勇奪狀元。據多家媒體(ti) 報道稱，目前此事已引起教育部門的關(guan) 注。6月25日下午，福建省廈門市教育局回應稱，會(hui) 核實情況。

　　《教育部關(guan) 於(yu) 做好2023年普通高校招生工作的通知》提出，要加強對中學、教師等相關(guan) 責任主體(ti) 的管理，嚴(yan) 禁以任何方式公布宣傳(chuan) 炒作“高考狀元”“高考喜報”“高考升學率”“高分考生”等。然而，在高考成績公布後，炒作高分生、發布高考喜報的現象仍普遍存在。以往宣傳(chuan) 炒作的主體(ti) 是中學、教師，如今變為(wei) 了自媒體(ti) 、學生家長、小區以及企業(ye) 。

　　對於(yu) 個(ge) 人與(yu) 企業(ye) 宣傳(chuan) 炒作高分生、高考狀元，有人認為(wei) ，教育部門隻能管學校、教師、培訓機構，而無法管學生和家長。他們(men) 在自己的朋友圈裏曬成績單，教育部門能管得著嗎？企業(ye) 祝賀員工子女考出高分，也是同理。

　　事實上，教育部門是把個(ge) 人也納入禁止宣傳(chuan) 炒作範疇的。如北京市就明確提出，今年要進一步規範高考成績發布和相關(guan) 宣傳(chuan) 工作，嚴(yan) 禁媒體(ti) 、培訓機構、中學、個(ge) 人通過線上線下等方式，炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”“上線率”等信息。但是，怎麽(me) 落實是一個(ge) 問題。

　　其實，要做到讓所有學生、學生家長都不得宣傳(chuan) 炒作高分考生、高考狀元，是十分困難的。而且，也難以界定是“宣傳(chuan) 炒作”，還是個(ge) 人分享喜悅。難道考出高分，也不能向親(qin) 朋好友說嗎？所以，禁止宣傳(chuan) 炒作，應該主要針對中學、教師，而對於(yu) 個(ge) 人曬成績單，則應持寬容態度。當然，要在全社會(hui) 營造扭轉唯分數、唯升學的環境，個(ge) 人也需保持不宣傳(chuan) 炒作的自覺性。

　　在當前的高考錄取製度之下，高校是按學生的考分、名次結合誌願錄取學生，因此，要讓大家不關(guan) 注高考高分生、高考錄取率，也是十分困難的。當前，我國各省教育考試部門大多采取不公布前20名考生具體(ti) 名次的辦法，來避免對高考狀元、高分生的炒作，但是，“沒有名次”“被屏蔽”反而成為(wei) 對高分生的另類炒作。

　　因此，要讓社會(hui) 輿論淡化對高分生、高考狀元的關(guan) 注，就必須切實推進評價(jia) 改革，破除唯分數、唯升學評價(jia) ，從(cong) 重視結果評價(jia) 轉向重視過程評價(jia) 、增值評價(jia) 與(yu) 綜合評價(jia) 。對於(yu) 中學，政府部門和社會(hui) 不應用升學率來評價(jia) 學校的辦學質量，而應關(guan) 注學校開設課程情況以及每門課程的教學質量，關(guan) 注學生受教育的過程。對於(yu) 學生，也不能用單一的分數進行評價(jia) ，而要形成科學多元的評價(jia) 體(ti) 係。（熊丙奇）