又到高考“放榜”時，各種查分短視頻再度刷屏。衝(chong) 上熱搜的可謂個(ge) 個(ge) 高分，700多分考生家長半夜接到清華電話，男生高考681分滿臉淡定父親(qin) 激動抹淚，估分700結果真考700……有人不禁感慨，這網上“遍地都是學霸”呀。

　　金榜題名是人生喜事。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，當然值得暢快抒懷，也當然會(hui) 收獲各方點讚。莘莘學子傳(chuan) 佳訊，天道酬勤功不負，背後有對教育的尊崇、對公平的期待，更有對知識改變命運、奮鬥成就人生的篤信。

　　但為(wei) 學霸喝彩的同時更要看到，高分考生是有限的，“遍地是學霸”更是一種假象。而造成這一現象的原因也不難理解，一來，考試成績不太高甚至考砸的同學一般也不會(hui) 曬視頻分享，偶有因分數不理想而痛哭的視頻也難有什麽(me) 熱度。二來，媒體(ti) 也好，平台也罷，深知高分考生自帶流量，聞訊一擁而上，自然就推高了高分考生的關(guan) 注度。此外，更不乏一些營銷號刻意渲染高分、製造焦慮以變相賣課。一來二去，大家視野裏自然就都是“高分”“學霸”了。

　　此前，社會(hui) 上大肆炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”，極大增加了社會(hui) 焦慮心態，讓一些學生和家長背負了沉重心理負擔。為(wei) 此，從(cong) 國家到地方都出台了不少辦法遏製這種風氣。眼下“滿屏高分”，是否也多少有種另起爐灶、再造焦慮的意味？

　　考試是個(ge) 點，人生是條線；分數總有高低，奮鬥不能停息。有人考場得意，就會(hui) 有人考場失意。我們(men) 自己身邊，想必也有沒有發揮好的考生，他們(men) 除了鬱悶、失落之外，也有不少在為(wei) 之後的前路發愁。對學校、家長乃至相關(guan) 方麵而言，多多關(guan) 心他們(men) 有什麽(me) 計劃，有什麽(me) 出路，有什麽(me) 需要幫一把的地方，怎樣幫他們(men) 也走上成長成才的“立交橋”，同樣十分重要。

　　高考隻是一個(ge) 短暫停留的驛站。於(yu) 考生而言，不因一次優(you) 秀而“驕傲自滿”，也不因一時失意而“自我懷疑”，才是應有心態。於(yu) 社會(hui) 來說，不光以成績論英雄，為(wei) 高分鼓掌也看得見“沉默的大多數”，如此才有助於(yu) 社會(hui) 形成理性的教育觀念，引導孩子們(men) 更好走上成才之路。