2022年全國教育事業(ye) 發展統計公報解讀

　　教育強國建設邁出鏗鏘步伐（大數據觀察）

　　核心閱讀

　　日前，教育部發布2022年全國教育事業(ye) 發展統計公報。一係列數字背後，各級各類教育取得顯著成效，教育強國建設邁出鏗鏘步伐。

　　教育是國之大計、黨(dang) 之大計。教育部日前發布2022年全國教育事業(ye) 發展統計公報，公報顯示，全國共有各級各類學校51.85萬(wan) 所，各級各類學曆教育在校生2.93億(yi) 人，專(zhuan) 任教師1880.36萬(wan) 人。公報數字背後，各級各類教育取得顯著成效，教育強國建設邁出鏗鏘步伐。

　　保證每個(ge) 孩子平等受教育機會(hui)

　　各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平

　　“能和孩子朝夕相處，不用把孩子留在老家，我們(men) 全家都很開心。”在山東(dong) 濟南打工的李女士，前不久把女兒(er) 從(cong) 江西接到身邊，並順利入讀了附近的優(you) 質公辦學校。

　　在山東(dong) ，以居住證為(wei) 主要依據、以流入地和公辦學校為(wei) 主的隨遷子女就學保障政策愈發健全。去年，山東(dong) 省進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀或通過政府購買(mai) 學位安置率達到96.09%，且在指標生分配、評優(you) 推先等方麵，與(yu) 本地戶籍學生享受同等待遇。

　　教育公平是社會(hui) 公平正義(yi) 的基石。公報數據顯示，2022年，普惠性幼兒(er) 園在園幼兒(er) 占全國在園幼兒(er) 的比例89.6%；義(yi) 務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女1364.68萬(wan) 人；特殊教育在校生達91.85萬(wan) 人……一組組數據，見證著教育公平的陽光灑在每一個(ge) 適齡兒(er) 童的身上。

　　“中央通過財政轉移支付、實施重大專(zhuan) 項工程等，大力支持中西部和農(nong) 村地區教育；深入推進義(yi) 務教育免試就近入學和‘公民同招’等，保障每一個(ge) 孩子公平的就學機會(hui) ；建設智慧教育平台，促進優(you) 質教育資源廣泛共享。種種舉(ju) 措，讓人民群眾(zhong) 切實享受到教育發展帶來的紅利。”中國教育學會(hui) 副會(hui) 長、上海教育學會(hui) 會(hui) 長尹後慶表示。

　　2022年，學前教育毛入園率89.7%，九年義(yi) 務教育鞏固率95.5%，高中階段毛入學率91.6%，高等教育毛入學率達到59.6%。這些數字表明，我國各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，國民素質得到顯著提升。

　　教育事業(ye) 取得的成就，離不開黨(dang) 中央、國務院關(guan) 於(yu) 優(you) 先發展教育事業(ye) 、優(you) 先保障教育投入的決(jue) 策部署。2022年全國教育經費總投入為(wei) 61344億(yi) 元，比上年增長6%，國家財政性教育經費投入占GDP比例連續十年保持在4%以上。教育部相關(guan) 負責人表示，要充分發揮教育投入在教育強國建設中保發展、推改革、促公平、提質量的政策導向作用，把教育優(you) 先發展落到實處。

　　從(cong) “有學上”到“上好學”

　　推進高質量發展，建設高素質教師隊伍

　　在江蘇省錫山高級中學，學習(xi) 是件有趣的事。在項目實驗室，學生們(men) 用實驗實證假設、用數據表達結論，像科研人員一樣探索研究；在“高端法務”“經典戲劇”課程中，圍繞某一主題，大家暢所欲言、各抒己見；在“匡園社街”，學生們(men) 在郵局、銀行、誠信超市等模擬學習(xi) 空間，參與(yu) 校園公共事務管理……

　　“以健全的課程體(ti) 係為(wei) 支撐，以深化教學改革為(wei) 動力，減輕學業(ye) 負擔、提高教學質量、促進有效學習(xi) ，高中階段教育正向著內(nei) 涵式、高質量發展，向著促進學生全麵而有個(ge) 性發展。”江蘇省錫山高級中學原校長唐江澎說。

　　從(cong) “有學上”到“上好學”，如今，高質量發展，成為(wei) 各級各類教育的關(guan) 鍵詞。

　　——辦學條件進一步改觀，學生成長環境得到改善。2022年，義(yi) 務教育和高中階段體(ti) 育運動場（館）麵積達標學校、體(ti) 育器械配備達標學校、音樂(le) 器材配備達標學校、美術器材配備達標學校、理科實驗儀(yi) 器配備達標學校比例比上年均有提高。56人以上大班和超大班均比上年有所減少。

　　——教師結構不斷優(you) 化，教師整體(ti) 學曆持續提高。2022年，全國各級各類專(zhuan) 任教師比上年增加35.98萬(wan) 人。全國義(yi) 務教育階段本科以上學曆專(zhuan) 任教師比例為(wei) 81.02%，普通高中本科及以上學曆專(zhuan) 任教師比例為(wei) 99.03%，中等職業(ye) 學校本科及以上學曆專(zhuan) 任教師比例為(wei) 94.86%，高等教育研究生學曆專(zhuan) 任教師比例為(wei) 68.69%。

　　——優(you) 質資源共建共享，教學質量穩步提升。國家中小學智慧教育平台資源總量達5.04萬(wan) 條，其中課程教學資源覆蓋30個(ge) 教材版本、446冊(ce) 教材。國家高等教育智慧教育平台上線慕課數量超過6.45萬(wan) 門，注冊(ce) 用戶4.24億(yi) 。

　　“大力推進義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展，更加注重落實全麵發展的教育理念，更加注重提升學校建設標準化水平，更加注重建設高素質教師隊伍，才能更好滿足人民群眾(zhong) ‘上好學’的美好願望。”教育部基礎教育司司長田祖蔭表示。

　　提供人才和智力支撐

　　教育服務國家戰略和區域發展的能力顯著增強

　　前不久，在全國職業(ye) 教育活動周現場，山東(dong) 科技職業(ye) 學院機電一體(ti) 化技術專(zhuan) 業(ye) 學生展示的智能製造生產(chan) 線綜合調試技術、高級禮服立體(ti) 裁剪和手工造花技術等，讓人眼前一亮。

　　“圍繞製造業(ye) 高端化智能化綠色化發展，學校建設智能製造專(zhuan) 業(ye) 集群，製造類專(zhuan) 業(ye) 半數畢業(ye) 生就業(ye) 於(yu) 濰柴動力等知名企業(ye) ，為(wei) 服務先進製造業(ye) 強省建設作出積極貢獻。”山東(dong) 科技職業(ye) 學院黨(dang) 委書(shu) 記鄭德前說。

　　公報數據顯示，2022年，各種形式的高等教育在學總規模4655萬(wan) 人，比上年增加225萬(wan) 人。高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個(ge) 百分點。普通本科學校校均規模16793人，本科層次職業(ye) 學校校均規模19487人，高職（專(zhuan) 科）學校校均規模10168人。

　　與(yu) 黨(dang) 和國家事業(ye) 發展同頻共振，如今，教育服務國家戰略和區域發展的能力顯著增強。

　　在深化卓越人才、緊缺人才培養(yang) 方麵，新工科、新醫科、新農(nong) 科、新文科建設大力推進。目前，12個(ge) 未來技術學院與(yu) 50餘(yu) 家科研院所、100餘(yu) 家龍頭企業(ye) 、高新企業(ye) 深入合作，加快凝練前瞻性未來技術方向；碳儲(chu) 科學與(yu) 工程、生物育種科學、可持續能源等“四新”專(zhuan) 業(ye) ，為(wei) 產(chan) 業(ye) 高質量發展注入新動力。

　　在麵向市場、服務產(chan) 業(ye) 方麵，職業(ye) 教育適應性顯著增強。2022年，職業(ye) 本科在校生22.87萬(wan) 人，比上年增加9.94萬(wan) 人；高職（專(zhuan) 科）在校生1670.90萬(wan) 人，比上年增加80.80萬(wan) 人。全國職業(ye) 學校開設的專(zhuan) 業(ye) ，基本覆蓋國民經濟各領域。在現代製造業(ye) 、戰略性新興(xing) 產(chan) 業(ye) 和現代服務業(ye) 等領域，一線新增從(cong) 業(ye) 人員70%以上來自職業(ye) 院校畢業(ye) 生。

　　在瞄準關(guan) 鍵領域、培養(yang) 高層次人才方麵，研究生教育改革發展穩步邁進。2022年，研究生招生124.25萬(wan) 人，比上年增加6.60萬(wan) 人，增長5.61%，其中博士生13.90萬(wan) 人，碩士生110.35萬(wan) 人，為(wei) 黨(dang) 和國家事業(ye) 發展提供了有力人才支撐。

　　教育部高等教育司副司長武世興(xing) 表示，下一步將係統性、整體(ti) 性、協調性推進高等教育改革創新，全麵提升人才自主培養(yang) 能力，支撐引領經濟社會(hui) 高質量發展。