在福建幼兒(er) 師範高等專(zhuan) 科學校附屬第一幼兒(er) 園，幼兒(er) 家長和孩子們(men) 體(ti) 驗親(qin) 子活動。新華社發

　　誠信是伴隨人一生的重要品質，家庭是誠信教育的第一環境，家長是兒(er) 童誠信品質形成的重要他人。兒(er) 童青少年時期是個(ge) 體(ti) 道德體(ti) 係建構的奠基期和關(guan) 鍵期，研究發現，12歲以前是品德發展的協調性時期。在這一階段，兒(er) 童受社會(hui) 文化影響顯著，也是角色模仿、習(xi) 慣養(yang) 成、道德體(ti) 係形成的最重要時期。因此，這一時期是誠信教育的最佳時期，家庭的誠信教育具有不可替代的作用。

　　首先，家長的榜樣作用直接對兒(er) 童產(chan) 生示範效應。兒(er) 童通過直接觀察模仿進行學習(xi) ，且通過觀察他人的行為(wei) 及其結果調整自身的觀念與(yu) 行為(wei) 。兒(er) 童成長過程中，家長是其最親(qin) 近和信任的人，也是最為(wei) 重要的模仿和學習(xi) 對象。兒(er) 童通過觀察和模仿家長的行為(wei) 來學習(xi) 如何看待和處理問題、如何與(yu) 他人交往、如何表達自己的情感等，並最終形成自身的價(jia) 值觀、道德觀、行為(wei) 習(xi) 慣。如果家長在日常生活中表現出誠信、善良、尊重他人、有責任心等良好品質，尤其做到言出必行，兒(er) 童就能夠自覺地以家長為(wei) 榜樣，自覺自願要求自己成為(wei) 有誠信的好孩子。

　　其次，良好的家庭氛圍是誠信教育的沃土。家庭氛圍是指家庭中的氣氛和情調，包括家庭成員之間的關(guan) 係、情感表達、生活習(xi) 慣、家庭教養(yang) 方式等。良好的家庭氛圍應該是積極、健康、和諧、穩定的，包括成員之間的互相關(guan) 心與(yu) 尊重、適度的情感表達、科學的教養(yang) 方式、明確的家庭規則以及鼓勵探索創新的家庭環境等等。兒(er) 童隻有在良好的家庭氛圍裏才能感受到被支持、被信任和被鼓勵，也才敢於(yu) 探索和表達、不懼“犯錯”、勇於(yu) 承認和承擔，這些要素都有助於(yu) 其誠信品格的形成。

　　然而值得注意的是，部分家長缺乏對誠信教育的充分重視，並未做到以身作則，自身行為(wei) 不誠信，如在日常生活中不遵守承諾或者欺騙他人，這都會(hui) 給兒(er) 童帶來消極的示範效應。兒(er) 童往往對家長的行為(wei) 具有很強的包容性，並認同其權威，因此他們(men) 容易對家長的行為(wei) 全盤接受並全麵模仿，從(cong) 而導致誠信問題的出現。

　　2.家長需建立正確的“誠信觀”

　　兒(er) 童誠信教育的主要任務是通過提高其誠信認知、陶冶誠信情感、磨煉誠信意誌、訓練誠信行為(wei) ，從(cong) 而達到內(nei) 化誠信品質、堅定對真善美的追求的目的。然而，當前部分家長不夠重視誠信教育，其潛在原因在於(yu) 他們(men) 認為(wei) 誠信的孩子容易吃虧(kui) ，或者是否需要誠信要根據客觀情況而定，該變通的時候也需要變通，更有甚者認為(wei) “好人不一定有好報”。

　　因此，開展好家庭誠信教育的第一步就是家長建立正確的“誠信觀”，即真正認識到隻有誠信才能最終成為(wei) 人生“贏家”。首先，誠信教育能讓兒(er) 童從(cong) 小樹立正確的人生觀和價(jia) 值觀，明白什麽(me) 是重要的、什麽(me) 是有價(jia) 值的、什麽(me) 是對的且應該做的、什麽(me) 是永遠不能觸碰的底線，這對於(yu) 個(ge) 體(ti) 終身成長和發展都具有深刻的影響。其次，唯有誠信才能贏得他人的信任。當你向別人承諾了某件事情，別人相信你會(hui) 盡力去完成，這樣你就贏得了別人的信任。這種信任關(guan) 係是非常重要的，它可以讓你的朋友、同事、領導等願意與(yu) 你合作、共同發展。再次，誠信的人能夠得到別人的尊重。當個(ge) 體(ti) 向他人展現出誠實、守信、可靠的品質時，別人會(hui) 尊重其為(wei) 人處世，會(hui) 認為(wei) 其是一個(ge) 值得尊敬的人。這會(hui) 使這個(ge) 人無論是在學校、社會(hui) 還是職場都更受歡迎，更容易獲得成功和成就。最後，誠信的人更容易成為(wei) 他人的榜樣，引導更多人注重誠信和正直，這對於(yu) 整個(ge) 社會(hui) 的道德水平都有著積極的影響。

　　3.對兒(er) 童信守承諾，營造互信的家庭氛圍

　　家長信守承諾對兒(er) 童的誠信培養(yang) 非常重要，這既會(hui) 讓兒(er) 童感受到被信任和被尊重，又能幫助兒(er) 童構建並鞏固自身的誠信價(jia) 值體(ti) 係。已有研究發現，家長如果能夠言出必行，則更加有利於(yu) 兒(er) 童自控、抗挫等品格的形成，也有助於(yu) 誠信品質的建立。家長信守承諾需要做到：首先，不輕易許諾，即在作出承諾前認真考慮，確保能夠履行，不要隨意承諾自己無法實現的事情，也不要為(wei) 了眼前的需求而輕易許諾；其次，認真對待承諾，即在作出承諾之前家長要鄭重地告知孩子自己決(jue) 定作出承諾，讓孩子知道這是一件認真的、嚴(yan) 肅的事情，同時，家長也要明確地告知孩子承諾的內(nei) 容，讓孩子清楚知曉；再次，家人之間應該保持一致性，即對於(yu) 同樣的承諾，不要隨意改變或不履行，否則會(hui) 讓孩子感受到不公平和被欺騙；最後，認真履行承諾，如果因為(wei) 一定的原因無法兌(dui) 現承諾，家長也應該及時告訴孩子，並且承認失誤，力求彌補，唯有這樣才能讓孩子感受到家長的真誠和信任。

　　營造相互信任的家庭氛圍對於(yu) 誠信教育也非常重要，所謂的相互信任就是指家長充分信任兒(er) 童且贏得兒(er) 童的信任。首先，家長應該給孩子充分的關(guan) 注與(yu) 尊重，尤其是關(guan) 注孩子的需求和感受，尊重他們(men) 的想法和意見，從(cong) 而增進親(qin) 子之間的信任感，同時讓孩子感受到被重視與(yu) 被關(guan) 注。其次，要善於(yu) 與(yu) 孩子真誠溝通，避免隱瞞和欺騙，溝通中也要注意傾(qing) 聽孩子的問題和想法，並給予合理且不敷衍的回答與(yu) 建議。再次，給予孩子適當的自由。讓孩子有足夠的空間和機會(hui) 去嚐試新事物和探索世界，在其需要幫助尤其是主動求助的時候，家長應給予支持和指導。最後，建立共同的興(xing) 趣愛好很重要。家長可以和孩子一起參與(yu) 一些活動，例如運動、音樂(le) 、繪畫等，在活動過程中增進彼此之間的了解與(yu) 信任。總之，建立親(qin) 子之間的信任需要雙方共同努力，家長用真誠、尊重和關(guan) 注的態度對待孩子，遵守承諾，給予適當的自由和支持，這樣會(hui) 讓孩子感受到被重視和關(guan) 注，從(cong) 而增強對家長的信任。

　　4.建立家庭規則，不輕易給孩子貼“誠信標簽”

　　家庭規則的建立是為(wei) 了讓兒(er) 童從(cong) 小具有明確的邊界感、底線感，清楚知道什麽(me) 事情“不可為(wei) ”。在培養(yang) 孩子誠信方麵，家長可以建立以下規則：真誠地麵對自己，不虛偽(wei) 、不虛榮、不攀比；說話算數，不輕易許諾，一旦承諾就要盡力去履行；不欺騙他人，不說謊話，即使犯錯了也要勇於(yu) 承認並承擔後果；不抄襲、不作弊，誠實地完成學業(ye) 和其他任務，這將讓孩子學習(xi) 到如何遵守規則並建立起與(yu) 他人之間的公平關(guan) 係，與(yu) 此同時，也要鼓勵孩子對不公平的事情勇於(yu) 說“不”；不偷竊，未經允許不能碰、拿別人的東(dong) 西；不誠信的行為(wei) 是要付出代價(jia) 的，撒謊、偷竊或作弊都將受到批評和懲罰。家庭規則的建立需要家長和孩子一起商定，並且讓孩子明確每一條規則的含義(yi) ，且家庭規則約束的應該是所有家庭成員而非隻有孩子。

　　孩子最初的說謊一般屬於(yu) 無意說謊，無意說謊是指說謊行為(wei) 不受主體(ti) 自身控製，是一種無意識的行為(wei) ，表現為(wei) 幻想與(yu) 現實混同、認識不足而導致理解錯誤等。如幼兒(er) 園裏一個(ge) 孩子說自己的爸爸是飛行員，其他小朋友也紛紛說自己的爸爸是飛行員。孩子出現無意說謊的現象，主要原因在於(yu) 心理發展處於(yu) “自我中心”階段，且容易把想象、願望和現實混淆等等。無意說謊本身是無意識或不自覺的行為(wei) ，與(yu) 道德水平高低並無關(guan) 係，當出現這種情況時家長不用特別在意甚至無須幹預。而當孩子想要通過撒謊避免懲罰或者獲得獎勵，抑或滿足自己的願望或需求，或是覺得撒謊是有趣的並能夠讓他在同伴中獲得更高的地位、吸引他人的注意時，就會(hui) 由無意說謊過渡到有意說謊。當孩子出現有意說謊時，家長也不能給孩子貼上“誠信標簽”，認為(wei) 孩子就愛騙人或習(xi) 慣性說謊等等。家長要以此為(wei) 教育契機，充分了解孩子撒謊的原因和目的，做出正確的引導。如，告訴孩子誠信的重要性並為(wei) 其提供良好的榜樣，這種榜樣既可以是家長自身，也可以是孩子喜歡且能理解的人物形象；鼓勵孩子說實話，並告訴他們(men) 爸爸媽媽不會(hui) 因為(wei) 犯錯而懲罰你，但是會(hui) 因為(wei) 撒謊而批評你；讓孩子知道即使自己不小心犯了錯爸爸媽媽也一樣愛他，且家人會(hui) 永遠信任和支持他，用謊言去掩飾錯誤反而會(hui) 令爸爸媽媽失望；與(yu) 孩子充分溝通，了解他們(men) 的需求和期望，並盡可能滿足其合理需求；對孩子不誠信的行為(wei) 予以批評甚至懲罰，並向孩子闡明原因。

　　5.鼓勵孩子參與(yu) 有利於(yu) 誠信培養(yang) 的社會(hui) 活動

　　家庭誠信教育並不局限在家庭環境中，而是需要家長有意識地創造更多的機會(hui) 讓兒(er) 童走向社會(hui) 去體(ti) 驗誠信、踐行誠信。因此，家長可以與(yu) 孩子共同參與(yu) 一些社會(hui) 活動。如，通過參與(yu) 社區義(yi) 務勞動、敬老院服務、環保活動等誌願服務可以讓孩子更好地了解社會(hui) 公益事業(ye) ，同時也可以培養(yang) 其誠信和責任感。參與(yu) 足球、籃球、拔河等團隊比賽可以讓孩子了解團隊協作中誠信的重要性以及合作精神，最終明確競爭(zheng) 的目的在於(yu) 更好地發展，且競爭(zheng) 與(yu) 合作並不矛盾，甚至可以說合作是競爭(zheng) 的高級形式。通過參與(yu) 社區環境整治、公共設施維護等社區建設活動可以讓孩子更好地了解社會(hui) 公共事務，拓寬視野並尊重社會(hui) 規則。通過參與(yu) 社會(hui) 調研等活動可以讓孩子了解真實的社會(hui) 現象與(yu) 問題，培養(yang) 其客觀性與(yu) 公正性。通過參與(yu) 公開承諾類活動，如在班級裏公開承諾好好學習(xi) 、不作弊等可以增強孩子的自我約束力，並培養(yang) 其誠信意識。

　　特別需要注意的是，無論何種誠信教育的社會(hui) 活動，都需要家長在活動前與(yu) 孩子充分討論社會(hui) 生活中誠信的意義(yi) 和價(jia) 值，引導孩子思考如何保持誠信並樹立誠信意識。在活動中，家長可以有意識地展示自身誠信的行為(wei) ，如遵守規則、尊重他人、信守承諾等。當孩子在活動中做出不誠信的行為(wei) 時，家長需要及時提醒和督促。當孩子表現出誠信行為(wei) 時，家長也應該及時給予表揚和鼓勵，並明確指出孩子獲得表揚的原因。活動結束後，家長可以和孩子一起回顧活動過程，引導孩子思考如何保持誠信，並反思自己的行為(wei) 是否符合誠信要求。

　　《光明日報》（2023年10月24日 15版）