近日，“中小學生連上廁所的時間都快沒了”話題登上多個(ge) 平台熱搜，引發網友熱議。此前，山西一位老師在社交平台上吐槽“課間圈養(yang) ”現象愈發嚴(yan) 重：七成學生課間不出教室，即使是20分鍾的大課間，校園裏也空空蕩蕩。也有學生表示很無奈，“課間時間10分鍾，拖堂2分鍾，提前上課2分鍾，上廁所不跑都來不及”。（《北京青年報》10月29日）

　　“等待著下課，等待著放學，等待遊戲的童年。”這是《童年》中的歌詞，相信也是不少學生的心聲，可現在等來了下課，卻可能等不來遊戲而隻能被“圈養(yang) ”在教室裏。原本應該充滿活力的課間10分鍾，現在卻大有“靜悄悄”之勢，且這非個(ge) 案而是較為(wei) 普遍存在的問題。

　　課間休息時間隻有短短10分鍾，其作用卻不可小覷，高質量利用好這10分鍾進行戶外活動，不僅(jin) 能使學生身心得到放鬆，也有助於(yu) 近視等問題的防治與(yu) 改善，更能實現勞逸結合，提升學習(xi) 效率。剝奪了這10分鍾自由活動的權利，不僅(jin) 會(hui) 壓抑孩子們(men) 好動的天性，也容易造成學習(xi) 上的“疲勞駕駛”，負麵影響不容小覷。

　　不少學校不僅(jin) 限製孩子們(men) 的課間活動，甚至要安排專(zhuan) 門的老師值班巡崗，督促學生們(men) 盡可能安靜待在教室中，老師們(men) 額外增加了工作負擔，學生也有逆反心理。既然如此，學校何必要“出此下策”呢？問題根源還在於(yu) 安全風險以及由此引發的糾紛，往往令學校難以承受。

　　相比於(yu) 將學生“圈養(yang) ”於(yu) 教室中，學生在操場、走廊、樓梯等奔跑打鬧，出現安全問題的概率肯定要大得多。一旦出現安全問題，無論學校有責無責，家長大概率都會(hui) 鬧到學校，有些即便無責，迫於(yu) 網絡輿論的壓力，學校也隻能擔責以息事寧人，有些班主任、學校領導也可能因此被問責。在這樣的結果導向之下，不少學校寧願犧牲學生的長遠健康以換取眼前的管理平安。

　　要告別“圈養(yang) ”，讓課間10分鍾重現活力，最關(guan) 鍵的還在於(yu) 減少可能因此而導致的安全問題，告別一出事學校就壓力巨大的“無限責任製”。隻有先為(wei) 學校“鬆綁”，學校才敢放開膽讓孩子們(men) 在課間10分鍾自由奔跑玩耍。

　　對此，一方麵，要加大對孩子們(men) 的安全教育，做好源頭治理。隻有在他們(men) 心中牢牢植入安全理念，在課間玩耍時才不至於(yu) 做出危險動作與(yu) 行為(wei) ，進而最大限度減少安全事故的發生。另一方麵，則要出台對學校責任劃分與(yu) 承擔的明確規定，甚至要出台相關(guan) 的免責政策，打消學校放開課間活動的後顧之憂。除此之外，也可以引入商業(ye) 保險機製，幫助校方承擔可能出現的安全風險。

　　作為(wei) 家長，不能一邊要求學校讓學生多進行課間戶外活動，一邊又對學校的安全責任無限上綱上線、吹毛求疵，要正確認識到課間活動的重要性，也需明白校園安全風險不可能百分百杜絕。隻要不是學校主觀過失導致的安全事故，家長要能有一定的容忍度與(yu) 容錯率，即便維權也應理性，而非動不動就“鬧大了再說”。家長的過分關(guan) 注，會(hui) 讓學校開展相關(guan) 工作時縮手縮腳，而最終受損害的還是自己孩子的身心健康。

　　要讓課間10分鍾重現活力，需要學校展現責任擔當，同樣也需要家長報以寬容和支持，如此一來，孩子們(men) 的童年才會(hui) 更加豐(feng) 富多彩，“課間圈養(yang) ”現象才能越來越少。 （夏熊飛）