作者：朱達（寧波大學黨(dang) 委書(shu) 記）

　　黨(dang) 的二十大報告提出“加快建設高質量教育體(ti) 係”。高等教育在教育高質量發展中起著龍頭和統領作用，具有十分重要的戰略地位。在我國層次類型豐(feng) 富的高等教育體(ti) 係中，地方高水平大學有其獨特的曆史地位和現實機遇。地方高水平大學要立足辦學優(you) 勢，以學科建設為(wei) 抓手，以服務區域經濟社會(hui) 發展為(wei) 核心使命，不斷凝練辦學特色，成為(wei) 驅動區域高質量發展的中堅力量。

　　立足辦學優(you) 勢

　　地方高水平大學在長期的發展曆程中積累了較為(wei) 成熟的辦學經驗，形成了自身的辦學特色與(yu) 突出優(you) 勢。如寧波大學的力學、水產(chan) ，遼寧大學的經濟學，蘇州大學的材料科學與(yu) 工程，湘潭大學的數學，青海大學的生態學，都有著深厚的積澱和一定的聲譽。這些地方高水平大學的上述學科都進入了“雙一流”建設行列中，成為(wei) 托舉(ju) 學校實現高質量發展的重要戰略機遇。

　　從(cong) 現實機遇來看，地方高水平大學能夠與(yu) 區域經濟社會(hui) 發展無縫對接，深度參與(yu) 區域各項事業(ye) 發展，有能力通過自身較強的學科實力和較高的辦學水平成為(wei) 國家創新體(ti) 係的重要組成部分和支撐區域經濟社會(hui) 高質量發展的中堅力量。可以看到，很多地方高水平大學都有積極服務區域經濟社會(hui) 發展的成功案例。如西北大學憑借考古學和地質學的學科實力積極參與(yu) 西安市、陝西省乃至全國的考古及相關(guan) 曆史文化遺產(chan) 保護，西藏大學通過生態學科的發展有力地促進了青藏高原的生態環境保護和研究工作等。

　　當前各地各區域都在搶抓高質量發展的新機遇，地方高水平大學也迎來了更為(wei) 重要的戰略機遇期。地方高水平大學要立足自身辦學優(you) 勢，進一步與(yu) 區域高質量發展同頻共振、互利互促，開啟辦學局麵的新篇章，為(wei) 服務國家戰略作出新貢獻。

　　聚焦優(you) 勢特色學科

　　學科建設是高校的立校之本、發展之基。相較之部屬研究型大學，地方高水平大學在辦學實力和辦學資源上存在較為(wei) 明顯的差距和不足。與(yu) 綜合性研究型大學著力於(yu) 多個(ge) 學科並形成學科集群，實現協同發力、整體(ti) 提升的學科發展思路不同，地方高水平大學一般隻能在某個(ge) 或某幾個(ge) 點上尋求突破，並進一步以點帶麵，漸進實現整體(ti) 提升。為(wei) 此，地方高水平大學要形成高質量的戰略發展格局，就要在強化優(you) 勢特色學科建設方麵積極探索。

　　具體(ti) 來說，要形成學科建設的兩(liang) 個(ge) 意識。一是要形成學科建設“特區”意識，舉(ju) 全校甚至全區域之力為(wei) 該學科的發展注入所需辦學資源。以寧波大學力學學科為(wei) 例，學校為(wei) 了支持其高質量發展，特別組建力學與(yu) 工程學部，並整合全校相關(guan) 學科資源全力支持該學科發展。寧波市也專(zhuan) 門出台了支持寧波大學力學學科建設的政策文件，從(cong) 資金、平台、項目和人才等方麵全麵支持寧波大學力學一流學科的“特區”建設。二是要形成學科建設協同意識，以一流學科建設為(wei) 抓手，整合協同其他相關(guan) 學科進入一流學科建設體(ti) 係，從(cong) 而助力學校辦學實力整體(ti) 躍升。寧波大學以力學一流學科建設為(wei) 紐帶，通過研究各學科之間的共生關(guan) 係，探索學科間的動態邏輯，打破學院與(yu) 學院、學科與(yu) 學科、學科內(nei) 部各專(zhuan) 業(ye) 之間的隔離，組建“力學+”學科群，打造爆炸與(yu) 衝(chong) 擊動力學1個(ge) 學科高峰，建設智能結構與(yu) 器件力學、多相流與(yu) 非牛頓流體(ti) 力學、軟物質與(yu) 柔性結構力學等3個(ge) 學科高地，推進物理力學、水動力學、生物力學和岩石力學等4個(ge) 學科方向布局，立足寧波區位優(you) 勢，聚焦服務“海洋強國”“製造強國”戰略和經濟社會(hui) 發展需求，充分發揮優(you) 勢特色學科的引領效應。

　　總之，地方高水平大學在高質量發展過程中不能貪大求全，不能四麵出擊、全麵開花，這樣不僅(jin) 難以形成辦學優(you) 勢特色，也會(hui) 稀釋寶貴的辦學資源。此外，還要避免一流學科建設的“獨立王國”效應，相關(guan) 一流學科雖然享有一定的辦學特權，但並不意味著就能關(guan) 起門辦學，割裂與(yu) 學校兄弟學科的聯係。這不僅(jin) 不利於(yu) 本學科的發展，也不利於(yu) 學校整體(ti) 事業(ye) 的發展。

　　凝練辦學特色

　　辦學特色是大學的生命線。作為(wei) 地方高水平大學，要在服務國家戰略和區域高質量發展中不斷凝練辦學特色並形成辦學優(you) 勢。事實上，近年來一大批地方高水平大學正是基於(yu) 自身特色學科，在服務國家重大戰略中取得了積極成效。如雲(yun) 南大學充分發揮其民族學科的特色而積極服務於(yu) 國家民族政策，西南石油大學通過自身在油氣等相關(guan) 學科的辦學實力助力國家能源安全戰略等。

　　當然，作為(wei) 地方高水平大學要凝練出辦學特色，還是要以服務區域高質量發展為(wei) 核心使命。具體(ti) 來說，一是在學科戰略布局上精準對接區域經濟社會(hui) 發展需求。這要求地方高水平大學認真研判區域經濟社會(hui) 發展的現實需求和未來走向，並在與(yu) 地方政府的緊密互動中達成共識，形成合力。二是在學科建設過程中形成與(yu) 區域經濟社會(hui) 雙向互動、雙向奔赴的發展局麵。學科建設是一個(ge) 非常綜合和複雜的事業(ye) ，單方麵靠學校力量很難取得積極成效。地方高水平大學要在學科建設中緊緊依靠地方、服務地方，在全麵、全力促進區域經濟社會(hui) 發展過程中為(wei) 學科建設提供源源不斷的動力。三是在學科建設成效評價(jia) 上以區域經濟社會(hui) 發展狀況為(wei) 根本依據，而不是以論文和科研項目等量化的外在符號化指標為(wei) 依據。

　　總之，在高等教育高質量發展的宏大背景中，地方高水平大學要做到不失位、不缺位，在與(yu) 部屬綜合性研究型大學、地方應用型本科院校等各級各類高校的協同發展中貢獻自身的獨特力量。

　　《光明日報》（2023年12月26日 15版）