初中學業(ye) 水平考試科目分為(wei) 考試、考查和考核三類，曆史、地理、化學、生物學4門作為(wei) 考查科目不再計分……北京新中考改革方案出爐已月餘(yu) ，學校課堂上出現了哪些變化？近日，北京正式啟動中考改革質量月大調研，首場入校活動來到了門頭溝區新橋路中學，研究、深入探討新中考政策發布後，學校教育教學麵臨(lin) 的新機遇、新挑戰，並走進課堂，調查研究課堂教學中出現的新變化。

　　北京市教委相關(guan) 負責人表示，此次調研活動主要圍繞著中考改革後如何提升學科教學質量為(wei) 主，從(cong) 好課、好教師、好的教學設計和好的評價(jia) 四個(ge) 方麵入手，以課堂為(wei) 中心開展教學研討，引導廣大幹部教師聚焦中考改革，為(wei) 學生成長服務。

　　新中考改革讓課堂教學出現新變化

　　生物教師引導學生走進韭園醬菜廠研究醬菜釀製過程、原料生長情況；化學教師用最受學生歡迎的碳酸飲料進行化學物質的解析和反應；地理教師帶領學生製作天體(ti) 模型，通過模擬地球與(yu) 月球的軌道運行，學習(xi) 晝夜變化原理……這樣精彩的一幕幕就出現在新橋路中學的課堂上。

　　活動中，調研人員分別走進不同年級的地理、曆史、化學、生物以及道德與(yu) 法治學科課堂，開展聽評課活動。

　　在八年級道德與(yu) 法治課上，授課教師郭麗(li) 以真實生動的校園案例，引導學生進行討論，找到解決(jue) 問題的辦法，如“當你發現同學吸煙怎麽(me) 辦”“如何勸誡沉迷網遊的朋友”等，學生們(men) 通過表演情景劇、分組辯論等方式，深刻理解課本中關(guan) 於(yu) 規則和法律的要求及內(nei) 容，以及它們(men) 對於(yu) 校園生活和社會(hui) 的重要意義(yi) ，提升自律及他律意識。

　　曆史教師劉秀春帶領學生穿越古今，了解漢朝在農(nong) 業(ye) 、文化方麵的發展，體(ti) 會(hui) 其在中國曆史上的重要地位和意義(yi) 。生物特級教師安淑娥巧妙利用花生、麥粒等常見的植物種子及果實，為(wei) 學生講解生物體(ti) 的結構層次，讓學生觀察它們(men) 在燃燒狀態下的變化，了解細胞的構成，進一步提升自主學習(xi) 和實踐能力。

　　“新中考改革讓學校的課堂教學發生了一些變化，老師們(men) 在進行學習(xi) 研討之後，在教學設計、作業(ye) 和實踐活動方麵都有了很多創新嚐試。”安淑娥表示，生物課是建立在實驗基礎之上的學科，因此，要重視學科實驗活動，讓學生在探究中提高動手能力、提升科學思維和實踐創新能力。

　　在綠水青山間提升學習(xi) 探究能力

　　新橋路中學課堂教學的變化得到了調研人員的認可，各學科教研員與(yu) 任課教師進行了分組評價(jia) 指導。

　　道德與(yu) 法治學科專(zhuan) 家組指出，教師能夠緊密聯係學生的實際生活，進行情境的創設，並提出有思辨價(jia) 值的設問，落實了學科核心素養(yang) 的培養(yang) 。曆史學科專(zhuan) 家組指出，任課教師能夠準確把脈新中考改革方案，注重大單元教學，牢牢把握時代特征進行教學設計，有效幫助學生形成了運用曆史知識解決(jue) 實際問題的思維品質。化學學科專(zhuan) 家組建議教師從(cong) 學生的認知出發，充分利用實驗，用化學來解釋並解決(jue) 生活中的問題，增強學生的動手能力和探究能力。

　　門頭溝區教育研修學院地理研修員、北京市特級教師、正高級教師李春旺表示，地理學科是一個(ge) 實踐性很強的學科，新中考改革後，教師在教學中有了更多時間和精力開展地理實踐活動，開展跨學科學習(xi) ，可以更好地提升學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力。

　　新橋路中學黨(dang) 總支書(shu) 記、校長宋淑英表示，新中考改革方案頒布之後，學校優(you) 化了教育教學工作安排，圍繞提升教育教學質量核心工作，聚焦學生成長、教師發展、學校提升三個(ge) 核心要素，堅持特色發展。在課程開發和設計中健全管理機製，實現管理有序高效；以金帆舞蹈團及音美舞共同體(ti) 的美育教育特色為(wei) 引領，聚焦學科核心素養(yang) ，探索課程與(yu) 課堂相融合；健全家校社共育的工作機製，形成教育合力；優(you) 化評價(jia) 體(ti) 係，完善增值性評價(jia) ，引導師生多元發展，真正激發學生學習(xi) 興(xing) 趣，培養(yang) 創新思維品質。

　　“調研活動讓專(zhuan) 家走進學校的課堂，對老師進行指導，有利於(yu) 門頭溝區在中考改革中繼續走實走穩。”門頭溝區教委主任曹彥彥表示，在北京市頒布了中考改革方案之後，門頭溝區立即編製相應的工作方案，結合區域特點，開展了“邁進文獻學思維、邁進生活找原型”“校風的一半在操場”“學風的一半在田野”等體(ti) 育、社會(hui) 實踐、勞動等活動，鼓勵師生走進綠水青山間，提升學習(xi) 探究能力、動手實踐能力。未來將以中考改革為(wei) 契機，不斷提升全區整體(ti) 教育教學質量。

　　新京報記者 楊菲菲

　　初中學業(ye) 水平考試科目分為(wei) 考試、考查和考核三類，曆史、地理、化學、生物學4門作為(wei) 考查科目不再計分……北京新中考改革方案出爐已月餘(yu) ，學校課堂上出現了哪些變化？近日，北京正式啟動中考改革質量月大調研，首場入校活動來到了門頭溝區新橋路中學，研究、深入探討新中考政策發布後，學校教育教學麵臨(lin) 的新機遇、新挑戰，並走進課堂，調查研究課堂教學中出現的新變化。

　　北京市教委相關(guan) 負責人表示，此次調研活動主要圍繞著中考改革後如何提升學科教學質量為(wei) 主，從(cong) 好課、好教師、好的教學設計和好的評價(jia) 四個(ge) 方麵入手，以課堂為(wei) 中心開展教學研討，引導廣大幹部教師聚焦中考改革，為(wei) 學生成長服務。

　　新中考改革讓課堂教學出現新變化

　　生物教師引導學生走進韭園醬菜廠研究醬菜釀製過程、原料生長情況；化學教師用最受學生歡迎的碳酸飲料進行化學物質的解析和反應；地理教師帶領學生製作天體(ti) 模型，通過模擬地球與(yu) 月球的軌道運行，學習(xi) 晝夜變化原理……這樣精彩的一幕幕就出現在新橋路中學的課堂上。

　　活動中，調研人員分別走進不同年級的地理、曆史、化學、生物以及道德與(yu) 法治學科課堂，開展聽評課活動。

　　在八年級道德與(yu) 法治課上，授課教師郭麗(li) 以真實生動的校園案例，引導學生進行討論，找到解決(jue) 問題的辦法，如“當你發現同學吸煙怎麽(me) 辦”“如何勸誡沉迷網遊的朋友”等，學生們(men) 通過表演情景劇、分組辯論等方式，深刻理解課本中關(guan) 於(yu) 規則和法律的要求及內(nei) 容，以及它們(men) 對於(yu) 校園生活和社會(hui) 的重要意義(yi) ，提升自律及他律意識。

　　曆史教師劉秀春帶領學生穿越古今，了解漢朝在農(nong) 業(ye) 、文化方麵的發展，體(ti) 會(hui) 其在中國曆史上的重要地位和意義(yi) 。生物特級教師安淑娥巧妙利用花生、麥粒等常見的植物種子及果實，為(wei) 學生講解生物體(ti) 的結構層次，讓學生觀察它們(men) 在燃燒狀態下的變化，了解細胞的構成，進一步提升自主學習(xi) 和實踐能力。

　　“新中考改革讓學校的課堂教學發生了一些變化，老師們(men) 在進行學習(xi) 研討之後，在教學設計、作業(ye) 和實踐活動方麵都有了很多創新嚐試。”安淑娥表示，生物課是建立在實驗基礎之上的學科，因此，要重視學科實驗活動，讓學生在探究中提高動手能力、提升科學思維和實踐創新能力。

　　在綠水青山間提升學習(xi) 探究能力

　　新橋路中學課堂教學的變化得到了調研人員的認可，各學科教研員與(yu) 任課教師進行了分組評價(jia) 指導。

　　道德與(yu) 法治學科專(zhuan) 家組指出，教師能夠緊密聯係學生的實際生活，進行情境的創設，並提出有思辨價(jia) 值的設問，落實了學科核心素養(yang) 的培養(yang) 。曆史學科專(zhuan) 家組指出，任課教師能夠準確把脈新中考改革方案，注重大單元教學，牢牢把握時代特征進行教學設計，有效幫助學生形成了運用曆史知識解決(jue) 實際問題的思維品質。化學學科專(zhuan) 家組建議教師從(cong) 學生的認知出發，充分利用實驗，用化學來解釋並解決(jue) 生活中的問題，增強學生的動手能力和探究能力。

　　門頭溝區教育研修學院地理研修員、北京市特級教師、正高級教師李春旺表示，地理學科是一個(ge) 實踐性很強的學科，新中考改革後，教師在教學中有了更多時間和精力開展地理實踐活動，開展跨學科學習(xi) ，可以更好地提升學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力。

　　新橋路中學黨(dang) 總支書(shu) 記、校長宋淑英表示，新中考改革方案頒布之後，學校優(you) 化了教育教學工作安排，圍繞提升教育教學質量核心工作，聚焦學生成長、教師發展、學校提升三個(ge) 核心要素，堅持特色發展。在課程開發和設計中健全管理機製，實現管理有序高效；以金帆舞蹈團及音美舞共同體(ti) 的美育教育特色為(wei) 引領，聚焦學科核心素養(yang) ，探索課程與(yu) 課堂相融合；健全家校社共育的工作機製，形成教育合力；優(you) 化評價(jia) 體(ti) 係，完善增值性評價(jia) ，引導師生多元發展，真正激發學生學習(xi) 興(xing) 趣，培養(yang) 創新思維品質。

　　“調研活動讓專(zhuan) 家走進學校的課堂，對老師進行指導，有利於(yu) 門頭溝區在中考改革中繼續走實走穩。”門頭溝區教委主任曹彥彥表示，在北京市頒布了中考改革方案之後，門頭溝區立即編製相應的工作方案，結合區域特點，開展了“邁進文獻學思維、邁進生活找原型”“校風的一半在操場”“學風的一半在田野”等體(ti) 育、社會(hui) 實踐、勞動等活動，鼓勵師生走進綠水青山間，提升學習(xi) 探究能力、動手實踐能力。未來將以中考改革為(wei) 契機，不斷提升全區整體(ti) 教育教學質量。

　　新京報記者 楊菲菲