“教育、醫療‘組團式’援藏深入推進，5000餘(yu) 名援藏幹部人才奮戰高原、書(shu) 寫(xie) 華章！”今年兩(liang) 會(hui) 的政府工作報告中，關(guan) 於(yu) 援藏的內(nei) 容引起了代表、委員們(men) 的普遍關(guan) 注，“援藏情”成為(wei) 大家討論的“熱詞”。

　　在日喀則市定結縣中學，有這樣一個(ge) 人，步履蹣跚卻依然勇毅前行，身體(ti) 抱恙卻依舊默默奉獻。他的身影，是廣大援藏幹部人才勇擔使命、無私付出的一個(ge) 縮影。他是吉林省長春市第七批援藏工作組援藏教師王永生，目前擔任定結縣中學校長。

　　2020年2月，他因闌尾炎做手術，在身體(ti) 尚未完全恢複時，毅然返藏，忍著術後疼痛，回到他萬(wan) 般牽掛的定結縣中學工作崗位上。

　　2020年9月，因自身免疫性肝炎再次入院的他，不顧醫生強烈要求繼續治療的建議，提前辦理出院手續，全身心地投入援藏工作。

　　麵對家人、同事和朋友的勸阻，他說：“既然選擇了，我就絕不後悔。”

　　多年來，到祖國邊疆地區做點什麽(me) ，一直是王永生的心願。進藏以來，王永生科學擬定“學校三年發展規劃”，勾勒了學校發展藍圖，落實“四自”（自立、自信、自律、自主）德育教育模式，打造“點積”（每天進步一點點，積累沉澱為(wei) 輝煌的人生）教育辦學特色，提出“科學化、製度化、精細化”管理模式，改善辦學環境，解決(jue) 了師生校園內(nei) 用水緊缺問題，改革學校獎懲製度激發教職工的工作熱情。他的辦學理念和具體(ti) 做法得到了全校師生的好評和認可。

　　“隻要我在西藏，定結中學就永遠是我的家。”王永生將自己的愛毫無保留地傾(qing) 注到援藏工作中。

　　王永生每年多次走訪慰問牧民群眾(zhong) ，並積極幫助群眾(zhong) 拓寬致富渠道。近兩(liang) 年來，他個(ge) 人捐贈財物、慰問藏族群眾(zhong) 約3800元。2021年，他聯係長春市愛心人士為(wei) 定結縣中學困難學生捐贈衣物約3000元。