9月10日，是我國第四十個(ge) 教師節。
40年來，我國教育事業(ye) 發生了翻天覆地的變化，一批批優(you) 秀教師以身許國、心係人民，以學生“靈魂的工程師”塑造好年輕一代。尊師重教，在當今社會(hui) 更成為(wei) 人們(men) 的共識。
師者，人之模範也。孔子認為(wei) 教育是“興(xing) 於(yu) 詩”，“成於(yu) 樂(le) ”；陶行知直言，“千教萬(wan) 教，教人求真；千學萬(wan) 學，學做真人”；清代詩人袁枚的“苔花如米小，也學牡丹開”，點出了教育需要重點關(guan) 注的“角落”……
“教書(shu) 育人”四個(ge) 字從(cong) 來不是分開的，教書(shu) 的目的是為(wei) 了育人，通過厚厚的書(shu) 本，老師們(men) 看見的是一個(ge) 個(ge) 足夠獨特的心靈。師生之間的情誼足夠特殊，那是一段人生中對稚嫩的見證，對純粹的見證，對拚搏的見證，對成長蛻變的見證。即使曆經歲月和生活的變遷，師生情誼不會(hui) 簡短停留在青春的一頁，而是深深銘記在學子們(men) 的心中。
教育，蘊含著無窮力量。藍天白雲(yun) 下的青海果洛西寧民族中學內(nei) 書(shu) 聲琅琅，老師們(men) 默默聆聽書(shu) 聲，更是守護著孩子們(men) 寶貴的夢想；通過“雲(yun) 端”思政課，西藏拉薩北京實驗中學的多媒體(ti) 教室見證了京藏兩(liang) 地師生的緣分；在老師的鼓勵下，中學生德吉巴姆將牧場的故事帶上了校園演講比賽的舞台，訴說著自己成長的故事和未來的夢想。
“一個(ge) 人遇到好老師是人生的幸運，一個(ge) 學校擁有好老師是學校的光榮，一個(ge) 民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”習(xi) 近平總書(shu) 記的一番話更是激勵廣大教師為(wei) 民族複興(xing) 拚搏奮鬥。大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國。廣大教師行穩致遠，篤定前行，肩負起學生的未來，更肩負起了民族的未來。（新利平台 圖文/王妍丹）
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