這是一個(ge) 充滿挑戰和機遇的社會(hui) ，是一個(ge) 靠才華贏得信任的時代，教育不僅(jin) 是人們(men) 日常生活之必須，更是體(ti) 現人才教育之必須。

　　為(wei) 進一步推進課程改革，教育部於(yu) 2011年7月啟動了義(yi) 務教育課程標準實驗教材的修訂工作。修訂義(yi) 務教育課程標準實驗教材，是落實教育規劃綱要精神、進一步推進課程改革的迫切需要。藏文教材編寫(xie) 是建設有民族特色、符合少數民族地區文化特點的編輯工作，是應對日益激烈的社會(hui) 競爭(zheng) 、迎接未來挑戰的需要。現今大部分藏文教材編寫(xie) 是由出版社發起的，整個(ge) 編寫(xie) 過程需要做大量的組織、溝通、協調。藏文教材編寫(xie) 需要深入參與(yu) 教材編寫(xie) 全過程，同時，要具備強烈的社會(hui) 責任感和堅實的專(zhuan) 業(ye) 知識，熟悉相應的藏文教學教法才能編出高質量的教材。

　　1、藏文教材編纂的基本意義(yi)

　　藏文教材編纂內(nei) 容要注重加強藏民族語言基礎知識，體(ti) 現民族特色和人文特色。教材內(nei) 容涉及藏文基礎知識、詩學理論、藏族古今名家名作以及我國名勝古跡等，此外還要根據學生的興(xing) 趣愛好，適當添加因明學方麵的知識和環保科普知識。編寫(xie) 藏文教材的目的在於(yu) 幫助學生學習(xi) 本民族語言，增強語言交際能力，拓展思維、開發綜合智力，是學生形成終身學習(xi) 習(xi) 慣的重要途徑。培養(yang) 學生聽、說、讀、寫(xie) 以及模仿的能力，培養(yang) 他們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣，形成對藏文知識的感知，使他們(men) 敢於(yu) 表達自己的想法和看法，通過對事物的表述，培養(yang) 本民族語言表達能力和思維能力，使他們(men) 能夠正確地把握本民族文化發展的全麵性。

　　2、強烈的社會(hui) 責任感

　　在藏文教材編寫(xie) 過程中，必須自覺以社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀來引導教材的編寫(xie) 或修訂，保持高度的社會(hui) 責任感。在最新一輪的藏文教材修訂過程中，我們(men) 要按照相關(guan) 要求，在保持原教材語言活潑自然的基礎上進一步滲透社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，加深少數民族學生對偉(wei) 大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chan) 黨(dang) 、中國特色社會(hui) 主義(yi) 的認同，對本民族文化的理解，加強對學生人生觀和價(jia) 值觀的教育。眾(zhong) 所周知，青少年階段學生學習(xi) 能力強、模仿能力強，但是他們(men) 的世界觀、價(jia) 值觀還沒有完全形成。因此，藏文教材編寫(xie) 必須懷有強烈的社會(hui) 責任感，嚴(yan) 謹認真、一絲(si) 不苟地從(cong) 事每一本教材的編輯工作。

　　3、紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識

　　掌握一定的專(zhuan) 業(ye) 知識、技能以及不同學科的基礎知識是現代藏文編輯應具備的基本素養(yang) ，藏文教材是少數民族學生獲得係統專(zhuan) 業(ye) 知識、發展綜合能力的學科用書(shu) ，是一線教師進行教學活動的主要材料。藏文教材編輯的專(zhuan) 業(ye) 知識不但會(hui) 影響成書(shu) 的質量，甚至還會(hui) 直接影響到教學成果。由此可見，一本優(you) 秀的藏文教材，編輯除了需要具備高素質外，還需具備紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識。如果編輯缺乏紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識，就可能因為(wei) 對專(zhuan) 業(ye) 知識的了解和把握不足，直接影響到教材的知識性和科學性。因此，藏文教材編輯不但要有過硬的編輯加工能力，還必須具備紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識。

　　4、藏文教材教育教學理念

　　藏文教材的編寫(xie) 是一個(ge) 艱巨且漫長的過程，需要藏文教材編輯深入參與(yu) 到各個(ge) 階段，進行製定編寫(xie) 總體(ti) 指導思想、框架結構，明確編寫(xie) 要求，完成樣張的圖文設計，甄別作者撰寫(xie) 的語言素材稿件思想性，推敲其科學性，根據當下的新課程標準要求或西藏教學實際向作者提出修改建議。協助作者對各階段素材話題、功能、詞匯、活動設計等方麵進行係統分析，以便作者根據這些信息進行適時調整。

　　總之，藏文教材編寫(xie) 是一項重要的工作，其過程中要注意的事項很多很多。在社會(hui) 快速發展的大背景下，競爭(zheng) 日益激烈，如不加強學習(xi) ，及時更新知識觀念，就必將被社會(hui) 淘汰。隻有不斷學習(xi) 、與(yu) 時俱進，才能適應社會(hui) 發展，才能將學習(xi) 意識凝聚到藏文教材編寫(xie) 過程中。在藏文教材編寫(xie) 工作中，我們(men) 要學習(xi) 先進的編輯理念，開展編輯科研，站在理論的高度上進行藏文教材編寫(xie) 工作。同時，要開闊視野、更新知識，這樣才能編寫(xie) 出一流的藏文教材。

　　（作者單位：日喀則市定結縣中學）