決(jue) 勝全麵小康 決(jue) 戰脫貧攻堅 聚焦東(dong) 西部教育對口支援

　　西安交通大學公共政策與(yu) 管理學院本科畢業(ye) 生徐玥瑩來到雲(yun) 南省施甸縣支教已經三四個(ge) 月了，作為(wei) 第22屆研究生支教團成員，她將在這裏度過一年的支教時光，用一年時間做一件終身難忘的事。

　　2002年以來，西安交大研究生支教團已連續18年共派出162名優(you) 秀畢業(ye) 生前往雲(yun) 南施甸、西藏拉薩、內(nei) 蒙古鄂爾多斯、陝西平利等教育欠發達的西部貧困地區支教，直接服務學生逾萬(wan) 人。

　　把理想和信念帶進來

　　由於(yu) 年齡差距不大，這些支教團成員在服務學校被學生們(men) 親(qin) 切地稱作“哥哥老師”“姐姐老師”，他們(men) 一邊經受高原反應、草原風沙等生活環境的考驗，一邊傳(chuan) 道授業(ye) 解惑。

　　剛到西藏職業(ye) 技術學院時，第20屆支教團成員強偉(wei) 高原反應較嚴(yan) 重，經常講完一節課要出去吐一通再回來，晚上頭疼得睡不著。看到許多藏族學生普通話不太流利，他就自學藏語和他們(men) 交流，手把手教學生改簡曆、操作電腦等，很快和學生打成一片。

　　學校缺哪門科目的教師，支教團成員就結合自己專(zhuan) 業(ye) 主動“頂上”。17年來，支教團成員先後在服務學校承擔了語文、數學、英語、政治、曆史、地理等課程的教學任務，所帶班級在當地學科檢測中均取得較好成績。同時，支教團成員還發揮專(zhuan) 業(ye) 所長，開設了工程製圖、希臘神話英語課、心理健康教育、職業(ye) 生涯規劃、能源與(yu) 人類文明等選修課。

　　“把理想和信念帶進來，把夢想和力量送出去，就是我們(men) 來這裏的意義(yi) 。”支教團成員倪蒙說。雲(yun) 南施甸三中有兩(liang) 個(ge) “西安交大班”，支教團成員擔任班主任並負責主要課程，最大限度利用優(you) 勢資源、發揮團隊協作能力，用榜樣的力量感染和帶動學生。

　　為(wei) 幫助學生記住元素周期表，擔任化學教師的陳子璐用歌曲《青花瓷》的旋律為(wei) 《元素周期表之歌》填詞。發現施甸學生英語水平普遍較弱，6名支教團成員在服務學校建起英語提高班。在西藏支教的忠憲增一年上了600餘(yu) 節課，熬夜備課是家常便飯，隻因“備課好不好直接決(jue) 定上課的質量”。

　　點亮孩子們(men) 眼中的小星星

　　創立航模隊、組建辯論隊、設立校園文化藝術節……教書(shu) 之餘(yu) ，支教團成員將大學豐(feng) 富多彩的校園活動“移植”到服務學校，豐(feng) 富校園文化，開闊學生視野。

　　支教團成員李經緯和王濤在施甸二中自發開展科技周課外知識講座，講解航模與(yu) 飛機原理，進行高科技機器人展示。支教團與(yu) 西安交大航模協會(hui) 合作，向東(dong) 勝六中捐贈了多種航模器材，為(wei) 該校組建航模隊打下基礎。此外，支教團先後邀請服務地30多名學生走進學校，開展科技實踐、體(ti) 驗大學生活……努力點亮孩子們(men) 眼中的“小星星”。

　　支教地處於(yu) 西部欠發達地區，貧困學生較多，公益扶貧也是支教團成員的重要工作。魏曉東(dong) 在西藏職業(ye) 技術學院支教期間，為(wei) 該院籌措到16萬(wan) 元的校園活動讚助費。武澤成發起的公益項目“一杯熱水的溫度”，在全國募集善款及物資折合人民幣20萬(wan) 元，解決(jue) 了西藏7所鄉(xiang) 鎮小學3000餘(yu) 名孩子的飲水問題……同時，西安交大還設立“騰飛獎學金”和“思源助學金”扶助支教地貧困生完成學業(ye) 。

　　一連串的成績證明著支教團多年的努力付出。18年來，支教團曾先後榮獲全國五四紅旗團支部、全國“活力團支部”等稱號，支教團獲得省級以上表彰數十人次。

　　接續的力量滴水穿石

　　從(cong) 低矮的磚瓦房、土操場，到寬敞明亮的教學樓、標準塑膠跑道、現代化教學設施……隨著經濟社會(hui) 發展和國家各項扶持政策的落實，支教地學校發生著日新月異的變化，一屆屆的支教團成員見證著這些變遷，並在其間留下自己的青春印記。

　　“壓力很大，必須辦得更出彩。”在東(dong) 勝六中籌辦一年一度的“金話筒主持人大賽”時，支教團成員周哲偉(wei) 和同伴不停地聯係學長“取經”，絞盡腦汁策劃方案、設計舞台、培訓小選手……幾乎每天淩晨三四點才休息。

　　讓他們(men) 如此費心張羅的“金話筒主持人大賽”，由西安交大支教團2004年創辦，至今已舉(ju) 辦了16屆。

　　結合學校和學生實際，強偉(wei) 把西安交大“四個(ge) 100”育人活動化為(wei) “五個(ge) 30”引入西藏職業(ye) 技術學院，倡議學生在大學期間看30本書(shu) 、認識30個(ge) 老師、參加30場活動、聽30場報告、上台演講30次。他還發起組織“追夢大講堂”，邀請藏族青年名歌手，北大、清華支教團成員等分享成長故事，深受學生歡迎，活動延續至今。

　　“一兩(liang) 個(ge) 人的力量或許改變不了什麽(me) ，但如果我們(men) 一批人持續努力地做下去，總能讓支教地發生一些變化。”支教經曆讓強偉(wei) 對基層工作的想法從(cong) 理想主義(yi) 變成了看清現實後的堅定。