在日前舉(ju) 辦的“中國閱讀三十人論壇”秘書(shu) 處揭牌儀(yi) 式上，國家全民閱讀形象代言人朱永新建議：“在繼續做好農(nong) 村中小學免費營養(yang) 午餐工程的同時，及時推出農(nong) 村中小學‘精神正餐’工程，大力推進農(nong) 村學校書(shu) 香校園建設，加強農(nong) 村中小學圖書(shu) 館建設，為(wei) 鄉(xiang) 村中小學配備最好的圖書(shu) ，培訓鄉(xiang) 村閱讀推廣人，讓農(nong) 村孩子的精神世界得到滋養(yang) 。”

　　近年來，朱永新在走訪許多農(nong) 村學校後欣喜地看到，絕大多數農(nong) 村學校的學生營養(yang) 午餐得到了較好解決(jue) ，有力保障了中小學生的健康成長。但與(yu) 此形成鮮明對比的是，這些中小學的圖書(shu) 館建設與(yu) 學生的閱讀狀況堪憂。首先是圖書(shu) 配備品質較低。大部分農(nong) 村中小學圖書(shu) 館的圖書(shu) 或由各種渠道捐贈而來，或通過招標而來，其中相當多的圖書(shu) 不符合中小學生的閱讀要求，真正的經典作品很少。其次，圖書(shu) 館利用率極低，管理水平較差。大部分學校沒有專(zhuan) 門的圖書(shu) 管理人員，大多由科任老師臨(lin) 時兼職，談不上有效指導學生閱讀。再其次，中小學校長和老師對閱讀的重視程度普遍不夠。有的鄉(xiang) 村學校擁有大量圖書(shu) ，卻沒有人編目，成包成捆的圖書(shu) 躺在庫房“睡覺”；有的學校因為(wei) 翻建教學樓，把所有圖書(shu) 打包送到食堂的倉(cang) 庫。朱永新對在校師生調查時發現，大部分學校沒有閱讀指導課程，很多學生在回答“你印象最深的一本書(shu) ”時，竟無言以對。

　　朱永新認為(wei) ，農(nong) 村中小學的營養(yang) 午餐與(yu) “精神正餐”同等重要。為(wei) 此他建議推出農(nong) 村中小學圖書(shu) 館標準化建設工程。邀請專(zhuan) 家參考已有的成熟書(shu) 目，作為(wei) 中小學圖書(shu) 館的基本書(shu) 目，把好鄉(xiang) 村學校的圖書(shu) “進口關(guan) ”，規範農(nong) 村中小學圖書(shu) 館圖書(shu) 配備，確保好書(shu) 進入農(nong) 村學校；同時建立鄉(xiang) 村學校的藏書(shu) 透明製度，讓公眾(zhong) 了解每所學校的藏書(shu) 情況，有針對性地補充和捐贈圖書(shu) ；組織專(zhuan) 項行動，檢查剔除劣質圖書(shu) ；根據不同學校的規模，設置專(zhuan) 兼職結合的圖書(shu) 管理員崗位，積極推進相關(guan) 培訓，加強對農(nong) 村中小學師生的閱讀指導；鼓勵社會(hui) 公益組織和民間團體(ti) 支持農(nong) 村中小學的閱讀工程建設，在捐贈優(you) 秀圖書(shu) 、培訓閱讀推廣人、開展各種閱讀活動等方麵給予幫助。

　　本次論壇聚焦“閱讀推進社會(hui) 公平”，與(yu) 會(hui) 的12位論壇成員圍繞這一主題從(cong) 不同角度展開研討。曾經一度放棄童書(shu) 創作、對閱讀推進社會(hui) 公平深信不疑、瘋狂投入閱讀推廣公益活動的兒(er) 童文學作家童喜喜以“公平讀出好孩子”為(wei) 題展開討論。她曾隻身一人利用一年時間開展“新孩子”鄉(xiang) 村閱讀公益行，走進了中國內(nei) 地所有省份的100所鄉(xiang) 村學校，為(wei) 這些學校免費作了196場講座，送去讚助方二十一世紀出版社捐贈的1000萬(wan) 元圖書(shu) 。當她為(wei) 這些學校開展三年免費跟進工作，培養(yang) 當地的閱讀推廣人時，才感到推廣閱讀遠沒有她想象的那樣簡單。中國新聞出版研究院院長魏玉山在發言中提供的一組數據表明，盡管我國全民閱讀已經開展了很多年，但是城鄉(xiang) 之間的閱讀差距依然十分明顯，全民閱讀工作的重點和難點仍然在鄉(xiang) 村。據調查，2019年，我國城鎮居民的圖書(shu) 閱讀率在67.9%，而鄉(xiang) 村居民的圖書(shu) 閱讀率隻有49.8%；城鎮居民人均圖書(shu) 閱讀量為(wei) 5.48本，農(nong) 村居民人均僅(jin) 有3.37本，因此加強農(nong) 村閱讀推廣工作，依然十分緊迫。

　　據了解“中國閱讀三十人論壇”是一個(ge) 跨領域的高端學術團體(ti) ，由中國出版協會(hui) 常務副理事長鄔書(shu) 林、國家全民閱讀形象代言人朱永新等人共同發起，致力於(yu) 推動中國全民閱讀深入開展。據“中國閱讀三十人論壇”秘書(shu) 處介紹，今後“論壇”每年將組織“跨界閱讀對話”，邀請社會(hui) 各界、各學科著名人士與(yu) 論壇成員進行對話，根據推動全民閱讀的需要，自立研究課題，撰寫(xie) 研究報告，向社會(hui) 發布閱讀研究成果。