加強總體(ti) 國家安全觀教育，使廣大學生牢固樹立國家安全意識，是立德樹人的重要任務，是全民國家安全教育的重要內(nei) 容，也是高校思想政治教育的重要內(nei) 容。

　　加強總體(ti) 國家安全觀教育是高校思想政治教育的題中應有之義(yi) 。總體(ti) 國家安全觀是習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的重要組成部分。2014年4月15日，習(xi) 近平總書(shu) 記在中央國家安全委員會(hui) 第一次全體(ti) 會(hui) 議上首次提出總體(ti) 國家安全觀。麵對新形勢新任務，習(xi) 近平總書(shu) 記不斷提出並深入闡發了一係列關(guan) 於(yu) 國家安全的新理念新思想新戰略，尤其是近期關(guan) 於(yu) 疫情防控的重要論述，進一步豐(feng) 富和發展了總體(ti) 國家安全觀。

　　當前和今後一個(ge) 時期，推動總體(ti) 國家安全觀教育融入高校思想政治教育的主要任務，就是要用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，把我們(men) 黨(dang) 關(guan) 於(yu) 國家安全的創新理論全麵融入思政課，教育引導學生增強“四個(ge) 自信”，堅持底線思維，樹牢國家安全意識；就是要發揚鬥爭(zheng) 精神，堅守意識形態陣地，教育引導學生旗幟鮮明地反對和批判各種否定馬克思主義(yi) 和中國特色社會(hui) 主義(yi) 的錯誤思潮，堅決(jue) 抵製和揭穿任何挑撥中國人民同中國共產(chan) 黨(dang) 血肉聯係的陰謀詭計；就是要增強憂患意識，厚植愛國主義(yi) 情懷，教育引導學生把愛國情、強國誌、報國行自覺融入實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的奮鬥。

　　推動總體(ti) 國家安全觀教育融入高校思想政治教育，是推動國家安全教育製度化常態化、確保國家安全意識“落地生根”的有效舉(ju) 措。國家安全意識的養(yang) 成是一個(ge) 循序漸進的過程，加強國家安全教育必須建立健全長效機製。高校是意識形態工作的前沿陣地。這些年暴露出的很多問題顯示，當代大學生群體(ti) 的國家安全意識還比較薄弱，在對外交流、科研合作等方麵極有可能有意無意地被某些境外機構利用。此外，近年來“港獨”思想在香港青少年群體(ti) 中滋生蔓延，也從(cong) 另一個(ge) 方麵警示了強化高校國家安全教育的重要性。

　　正因如此，2018年4月教育部印發的《關(guan) 於(yu) 加強大中小學國家安全教育的實施意見》強調，大學生應接受國家安全係統化學習(xi) 訓練，增強維護國家安全的責任感和能力。這一要求對於(yu) 擔負國防科研任務較多的相關(guan) 高校而言，更顯必要性和緊迫性。當前我國國家安全內(nei) 涵和外延比曆史上任何時候都要豐(feng) 富，時空領域比曆史上任何時候都要寬廣，內(nei) 外因素比曆史上任何時候都要複雜。增強憂患意識，做到居安思危，是我們(men) 治黨(dang) 治國必須始終堅持的一個(ge) 重大原則。我們(men) 黨(dang) 要鞏固執政地位，要團結帶領人民堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) ，保證國家安全是頭等大事。因此，有必要以高校思政課和馬克思主義(yi) 學院為(wei) 依托，推動總體(ti) 國家安全觀教育融入高校思想政治教育製度化長效化。

　　推動總體(ti) 國家安全觀教育融入高校思想政治教育，是推動思政課改革創新的有效舉(ju) 措。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程，我們(men) 必須不斷推動思政課改革創新。總體(ti) 國家安全觀的內(nei) 涵和外延同思政課的課程性質、教學目標、教學內(nei) 容等高度契合，利用總體(ti) 國家安全觀教育推動思政課改革創新，具有內(nei) 在邏輯上的可行性。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出，國內(nei) 外形勢、黨(dang) 和國家工作任務發展變化較快，思政課教學內(nei) 容要跟上時代，隻有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果。這場疫情防控的人民戰爭(zheng) 、總體(ti) 戰、阻擊戰，正是總體(ti) 國家安全觀的一次生動實踐，不僅(jin) 深化了人們(men) 對生物安全等非傳(chuan) 統安全的認識，增強了國家安全意識，也為(wei) 思政課教學提供了大批鮮活生動深刻的“教材”，要深入挖掘其中蘊藏著的思想政治教育資源，在中外比較中引導學生全麵客觀認識當代中國、看待外部世界，在辯證中講清講透中國共產(chan) 黨(dang) 為(wei) 什麽(me) “能”、馬克思主義(yi) 為(wei) 什麽(me) “行”、中國特色社會(hui) 主義(yi) 為(wei) 什麽(me) “好”等一係列關(guan) 乎道路自信、理論自信、製度自信、文化自信的基本問題，為(wei) 講好思政課注入源源不斷的勃勃生氣。

　　推動總體(ti) 國家安全觀教育融入高校思想政治教育，是強化課程思政、增強各類課程同思政課建設協同效應的有效舉(ju) 措。總體(ti) 國家安全觀體(ti) 係完整、內(nei) 涵豐(feng) 富，涵蓋了政治安全、國土安全、軍(jun) 事安全、經濟安全、文化安全、社會(hui) 安全、科技安全、網絡安全、生態安全、資源安全、核安全、太空安全、深海安全、極地安全、生物安全、海外利益安全等，在學科體(ti) 係上幾乎涉及了高校教育的全部專(zhuan) 業(ye) 課程，蘊含著極為(wei) 豐(feng) 富的思想政治價(jia) 值。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出，要用好課堂教學這個(ge) 主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與(yu) 思想政治理論課同向同行，形成協同效應。每個(ge) 高校都有自己獨特的文化積澱，要根據自身特色，因“校”製宜地科學設計課程思政教學體(ti) 係，構建“大思政”格局。對於(yu) 理工類高校而言，各類專(zhuan) 業(ye) 課程在傳(chuan) 授知識的同時都應履行“一課雙責”，加強政治引領和價(jia) 值引導，落實“三全育人”，把顯性教育和隱性教育統一起來，以總體(ti) 國家安全觀教育為(wei) 牽引，推進思政課程與(yu) 課程思政的雙向貫通，把國家安全教育和思想政治教育有機融入專(zhuan) 業(ye) 課程各方麵全過程。要創新課堂組織方式，積極發掘課程思政增長點，結合前沿科技發展和國家戰略需求，深入挖掘課程中的思政元素、國家安全元素，並納入專(zhuan) 業(ye) 課教材講義(yi) 內(nei) 容和教學大綱，作為(wei) 必講必考的重要內(nei) 容，引導學生掌握互聯網信息技術、人工智能、大數據、生物基因、智能製造、新材料等新興(xing) 領域中可能涉及的價(jia) 值倫(lun) 理、國家安全、社會(hui) 責任和法治等問題，立強國誌、做奮鬥者，努力成長為(wei) 有擔當、有夢想、有情懷的棟梁。

　　（作者單位：北京航空航天大學馬克思主義(yi) 學院）