盡管已從(cong) 武漢西藏中學畢業(ye) 12年，但邊珍依然懷念在校過年的日子。一到藏曆新年，同學們(men) 會(hui) 穿著藏服，在彩色花紋木盒裏放滿炒麥粒和酥油糌粑，再插上青稞穗和酥油製成的彩花，做成切瑪，還要給老師獻上哈達。

　　被學生稱為(wei) “侯爸爸”的侯伯雲(yun) 每年藏曆新年都很忙。籌備活動、找學生談心……26年來，每年大年三十、初一，侯伯雲(yun) 都在學校陪著學生一起過。

　　在民族教育崗位上工作了大半輩子，從(cong) 班主任到武漢西藏中學副校長，侯伯雲(yun) 探索出一套西藏班的管理辦法，讓遠離家鄉(xiang) 、父母親(qin) 人的藏族孩子慢慢適應了武漢的教學模式；他還牽頭組織農(nong) 工黨(dang) 愛心黨(dang) 員，推動武漢市政協委員、湖北省建藏援藏協會(hui) 會(hui) 員與(yu) 藏族學生結親(qin) 結對，為(wei) 上千名西藏孩子找到了“武漢媽媽”“武漢爸爸”。

　　侯伯雲(yun) 覺得，自己26年來就做了一件事：為(wei) 一批在武漢求學的藏族孩子撐起一片藍天。

　　“他幾乎認識學校所有孩子”

　　侯伯雲(yun) 始終記得第一次去接西藏班孩子的情景。當時10多歲的普布曲傑背著一個(ge) 蛇皮袋，侯伯雲(yun) 伸手想幫忙，孩子卻搖搖頭，拖著蛇皮袋走了4公裏的路，後來侯伯雲(yun) 才知道，蛇皮袋裏裝的是普布曲傑初中4年的零用錢。臨(lin) 行前，他的媽媽將10元、20元湊出的440元縫進行李中。

　　1995年，侯伯雲(yun) 從(cong) 湖北省宜昌職教中心調到沙市六中西藏班(之後搬遷至武漢，成立武漢市西藏中學)，當起了藏族學生的“孩子王”。

　　武漢西藏中學是湖北省唯一、全國首批內(nei) 地藏族學校，也是全國最大的地方援建藏族學校。從(cong) 西藏出發，這些10多歲的孩子以前要坐幾天幾夜的汽車、火車到武漢，接著麵臨(lin) 長達3年甚至更長的異鄉(xiang) 求學生活。有的學生家在西藏牧區、農(nong) 村，家裏人沒讀過書(shu) 。來湖北之前，孩子們(men) 普通話說不流利，也不愛與(yu) 人交流。

　　起初，侯伯雲(yun) 跟西藏學生接觸，找不到方法。他開始自學藏語，看到學生就用藏語打招呼，“吃了嗎”“你好”。

　　在邊珍的印象裏，侯伯雲(yun) 的身影經常出現在學校的林蔭道上，他總是拿著藏文課本，碰到學生就拉過來做他的“藏語老師”。等到邊珍從(cong) 初中升到高中，侯伯雲(yun) 已經會(hui) 唱藏族歌曲。

　　有一次，一個(ge) 孩子找到他說：“老師，您這麽(me) 尊重我們(men) ，我願意來跟你說說心裏話。”

　　那時，侯伯雲(yun) 還是學校的體(ti) 育老師。一次上課，剛做完熱身活動，普布曲傑轉頭跑回了宿舍，找來針線，一個(ge) 人坐在床頭縫褲子。侯伯雲(yun) 一問才知道，孩子隻有兩(liang) 條褲子，一條破得不能穿了，另一條在上體(ti) 育課時破了一個(ge) 洞。侯伯雲(yun) 從(cong) 家裏找來褲子和鞋子，此後對普布曲傑給予了長達4年的資助。

　　該校教師許玉萍的班上曾有個(ge) 藏族女孩旦增白吉那曲，家裏有8個(ge) 兄弟姐妹，她排行第六。剛來學校，聽不懂普通話，小姑娘躲在教室裏哭，鬧著要回西藏。侯伯雲(yun) 一有時間就來看她，跟她聊天。

　　許玉萍發現，這個(ge) 內(nei) 向的孩子一見到侯伯雲(yun) 就開心地笑，也會(hui) 主動打招呼。到了期末考試，旦增白吉那曲從(cong) 班級倒數考到前幾名。許玉萍覺得，“侯伯雲(yun) 是個(ge) 內(nei) 心充滿陽光的人，會(hui) 為(wei) 學生著想，很多事情比女老師想得還要細致。”

　　侯伯雲(yun) 要求孩子幹幹淨淨的，講衛生。周一升國旗，每個(ge) 班級的學生要把自己的手指亮出來，如果指甲太長，要當場剪指甲；宿舍裏，床單要鋪整齊，被子要疊成方塊；有學生翻牆出去上網，他帶著學校的老師一家家網吧找。

　　在西藏中學讀書(shu) 7年，邊珍最親(qin) 近的除了任課老師，就是侯伯雲(yun) ，“他幾乎認識學校所有學生”“他幾乎承擔了所有角色，老師、爸爸、心理輔導師、朋友……”

　　“我在江城有個(ge) 家”

　　2007年8月，第一次坐上從(cong) 拉薩出發到武漢的火車，德吉拉姆穿著厚厚的藏服下了火車，才發現這裏的氣候比西藏濕熱得多。在車站等候的西藏中學教師幫忙拿行李，帶上學生剛脫下的衣服，開著大巴車送他們(men) 到學校。

　　對於(yu) 家住西藏農(nong) 牧區的女孩德吉拉姆來說，這裏的一切都顯得陌生。

　　2012年3月，一次假期，侯伯雲(yun) 組織學生外出野炊遊玩，德吉拉姆認識了農(nong) 工黨(dang) 員賀丹心，從(cong) 此有了一個(ge) “江城媽媽”。侯伯雲(yun) 囑咐德吉拉姆，有心裏話要多跟“媽媽”交流談心。“媽媽”每到節假日就會(hui) 接她去逛街、看電影。

　　從(cong) 西藏中學畢業(ye) 後，德吉拉姆考入西安交通大學。一次過年前，她從(cong) 學校趕到武漢看望“江城媽媽”。走進家門，她看見房間裏放好了睡衣、拖鞋，桌子上放著煮好的排骨藕湯和她最愛吃的丸子。

　　畢業(ye) 3年，德吉拉姆也一直跟“侯爸爸”保持聯係，“如果當初沒有他，就不會(hui) 有‘江城媽媽’，我或許就不會(hui) 遇到這麽(me) 多好心人”。2020年初，武漢暴發新冠肺炎疫情，入職不久的德吉拉姆將一個(ge) 月的工資全部買(mai) 了口罩捐給母校。

　　10餘(yu) 年來，為(wei) 幫助藏族貧困學生在武漢找到歸屬感，侯伯雲(yun) 聯係農(nong) 工黨(dang) 武漢市委員會(hui) 、洪山區工委會(hui) ，在武漢西藏中學開展了10次大型結親(qin) 結活動，有100多名黨(dang) 員參與(yu) 結對，捐款捐物近200萬(wan) 元，讓200多名藏族孩子在江城武漢有了“新家”。

　　“對於(yu) 西藏的孩子來說，來武漢讀書(shu) 需要的是民族親(qin) 情，需要的是大手拉小手的關(guan) 愛。”侯伯雲(yun) 說。

　　“出來是為(wei) 了回去建設西藏”

　　在學生時期，邊珍曾覺得侯伯雲(yun) 所做的一切都是“理所應當”的，而當她成為(wei) 中南財經政法大學的博士，才發現“越長大越尊敬他”。

　　和普通中學不一樣，西藏中學的老師得24小時留校，住所就在學生宿舍的樓下。逢年過節，因西藏孩子無法回家，老師就陪他們(men) 一起吃年夜飯、跳鍋莊舞、唱藏族歌。

　　那時一到春節，侯伯雲(yun) 的母親(qin) 就提著特產(chan) ，坐火車從(cong) 荊州趕到武漢，跟兒(er) 子一起過年。他的宿舍裏常常擺滿了牛肉幹、水果，招呼著學生們(men) 來做客。

　　到了暑假，這群老師也會(hui) 跟著學生坐兩(liang) 天兩(liang) 夜的綠皮火車回西藏。到了拉薩，老師們(men) 忍著高原反應舉(ju) 辦家長會(hui) ，一家家地上門拜訪。

　　這時，侯伯雲(yun) 是最忙的，學生搶著請他去家裏做客。聚會(hui) 上，有1995年畢業(ye) 的學生，也有2010年畢業(ye) 的學生，大家準備好青稞酒，唱著班上孩子都會(hui) 的《媽媽的羊皮襖》，回憶在西藏中學生活成長的日子。

　　民族親(qin) 情在一點點傳(chuan) 遞。2019年從(cong) 浙江警官學院畢業(ye) 的旦增，假期特地回到母校，感謝“侯爸爸”從(cong) 初中到大學11年的資助；有一年端午節，普布曲傑工作的山溝沒有信號，他騎了兩(liang) 個(ge) 多小時的摩托車，開到有信號的地方給侯伯雲(yun) 打祝福電話……

　　“西藏中學不僅(jin) 是一個(ge) 學校，也是一個(ge) 家，一個(ge) 托舉(ju) 著我們(men) 成長生活、求學求知的地方。”邊珍覺得，離得越遠，對西藏中學老師的感情就越深。

　　從(cong) 西藏貧苦的牧區走出來，邊珍是家裏第一個(ge) 大學生，更是第一個(ge) 博士生。“我們(men) 武漢西藏中學的學生，出來是為(wei) 了更好地回去建設西藏。”邊珍說，這是他們(men) 年少時從(cong) 家鄉(xiang) 出發時就埋下的種子。如今她學到了知識、本領，未來想要回到西藏，用自己的力量改變落後的教育觀念，讓更多西藏孩子走出牧區、走出村莊。

　　在邊珍心裏，真正的偶像就是“侯爸爸”，“他從(cong) 事民族教育26年，一直默默無聞、初心不變。”她希望有一天，也能在教育一線做一位默默奉獻的教育者。