職業(ye) 教育法修訂草案18日提請十三屆全國人大常委會(hui) 第三十四次會(hui) 議進行第三次審議。修訂草案三審稿圍繞提升職業(ye) 教育社會(hui) 認可度、進一步突出職業(ye) 教育的就業(ye) 導向等方麵作出修改和完善。

　　為(wei) 提升職業(ye) 教育社會(hui) 認可度，營造有利於(yu) 職業(ye) 教育發展的良好環境，修訂草案三審稿增加規定：國家通過組織開展職業(ye) 技能競賽等活動，為(wei) 技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平台，持續培養(yang) 更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠；事業(ye) 單位公開招聘中有職業(ye) 技能等級要求的崗位，可以適當降低學曆要求。

　　為(wei) 進一步突出職業(ye) 教育的就業(ye) 導向，加快培養(yang) 技術技能人才，修訂草案三審稿增加規定：國家采取措施，加快培養(yang) 學前教育、護理、康養(yang) 、家政等方麵技術技能人才；職業(ye) 學校應當建立健全就業(ye) 創業(ye) 促進機製，采取多種形式為(wei) 學生提供職業(ye) 規劃、職業(ye) 體(ti) 驗、求職指導等就業(ye) 創業(ye) 服務，增強學生就業(ye) 創業(ye) 能力。

　　修訂草案三審稿還明確，國家優(you) 化教育經費支出結構，使職業(ye) 教育經費投入與(yu) 職業(ye) 教育發展需求相適應。職業(ye) 學校、職業(ye) 培訓機構應當接受教育督導，職業(ye) 學校校長行使職權依法接受監督，職業(ye) 學校不得以介紹工作、安排實習(xi) 實訓等名義(yi) 違法收取費用。