溜達雞、搬新房、入農(nong) 戶……在蘭(lan) 州財經大學，有一門形式新穎、內(nei) 容生動的思政“金課”堂堂“爆滿”。原來，這是該校創新思政課教學，由校領導、駐村幫扶幹部、學生和思政課教師共同講授的“師生同講扶貧故事”，引起了廣大師生的共鳴。

　　近年來，甘肅各高校堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想引領學校思政課改革創新，堅決(jue) 落實立德樹人根本任務，著力打造有高度、有深度、有溫度的思政課程和課程思政體(ti) 係，課堂吸引力不斷增強，學生抬頭率、接受度、點讚量“水漲船高”。

　　技術賦能，“流量課堂”入腦入心

　　新學期，天水師範學院的學生驚喜地發現可以用VR學黨(dang) 史，思政課在新技術賦能下變得生動有趣。

　　原來，這是該校借助VR技術，將動漫、視頻、音樂(le) 融合互動，學生可以通過體(ti) 驗式、交互式的感悟深刻理解革命先輩的奮鬥史，增強了思政課的吸引力。

　　這樣生動的課堂是天水師範學院積極推進思政課程的生動體(ti) 現，也是甘肅省高校深化新時代思政課改革創新的真實寫(xie) 照。近年來，該省逐步構建起思政課改革發展的“四梁八柱”，推進習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材進課堂進頭腦，一堂堂有深度又有趣的思政課如春風雨露，流淌在師生心間。

　　如何講好思政課，這是思政課教師一直思考的問題。“理想是最好的化妝品，本領才是最棒的美顏相機……”蘭(lan) 州大學馬克思主義(yi) 學院教師李東(dong) 坡在講台上做起了“段子手”。他的課自帶“流量”，充滿了歡聲笑語。

　　近年來，蘭(lan) 州大學不斷推動思政課提質創優(you) ，形成了示範“講”、集體(ti) “備”、精心“教”、深入“研”、強化“賽”、合力“上”的“六位一體(ti) ”思政課教學模式，每位校領導參與(yu) 其中，受到了學生們(men) 的歡迎。

　　“我們(men) 要通過不斷完善課程教材體(ti) 係，持續推進課堂教學改革，提升思政課的親(qin) 和力和針對性，既‘入情入味’又‘入腦入心’，更好地滿足學生成長發展的需要。”甘肅省委教育工委書(shu) 記、省教育廳廳長王海燕說。

　　配強隊伍，名課名師好評如潮

　　受疫情影響封閉管理的校園，如何通過思政課教學主渠道引領學生在戰“疫”中成長？這段時間，蘭(lan) 州交通大學馬克思主義(yi) 學院教師格外忙碌，大家用青年學生喜聞樂(le) 見的方式，將師生抗疫故事變成鮮活教材，好評如潮。

　　思政課最主要的是要潤物無聲，實現思想引領。如何讓學生愛上思政課？甘肅各高校“各顯神通”，通過多種方式深入推進思政教育教學改革，不斷提升課程“含金量”，形成了一批可複製可推廣的教學改革典型案例。

　　近年來，甘肅著力配齊配強思政課教師隊伍，大力實施“思政課名師培育計劃”，通過建立省級思政課名師工作室打造名師梯隊，一批代表性課程和優(you) 秀教師如雨後春筍般湧現。同時，構建起國家、省、市、縣、校五級思政課教師培訓體(ti) 係，以訪學、掛職鍛煉、校內(nei) 外培訓、實踐研修等多種方式加速教師成長，打出了一套漂亮的“組合拳”。

　　談及參加2021年全省思政課教師“線下重走長征路”實踐研學活動，甘肅工業(ye) 職業(ye) 技術學院思政課教師張琪兩(liang) 眼放光，“通過這次活動，我重溫了長征精神。回來後，我重新把這些感人的故事講給學生，讓他們(men) 堅定理想信念，傳(chuan) 承紅色基因，提升了育人實效”。

　　立足實際，專(zhuan) 業(ye) 課“有滋有味”

　　提及高等數學一課，許多學生普遍感覺枯燥、難懂，但蘭(lan) 州信息科技學院電子信息工程專(zhuan) 業(ye) 的學生卻“情有獨鍾”。原來，該校教師在教學中加入了有關(guan) “西方國家在芯片半導體(ti) 等領域對中國‘卡脖子’等現狀”的案例，引導學生審視專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 的意義(yi) ，增強了學習(xi) 信心。

　　學生黨(dang) 員和“青馬”宣講團從(cong) 朋輩教育的角度講述黨(dang) 史；退伍大學生講述自己報國從(cong) 軍(jun) 的經曆……蘭(lan) 州大學推出的“別樣思政”也同樣精彩。“思政教育是一個(ge) ‘見賢思齊’的過程，有助於(yu) 學生的長遠發展。”該校土木工程與(yu) 力學學院輔導員任振宇說。

　　近年來，甘肅全力推動構建“思政課程、課程思政、專(zhuan) 業(ye) 思政、學科思政”的有機協同育人格局，將思政元素全麵融入專(zhuan) 業(ye) 課教學設計，實現了“人人講思政、門門有思政”，廣大師生愛黨(dang) 愛國愛社會(hui) 主義(yi) 、聽黨(dang) 話跟黨(dang) 走的自覺性堅定性不斷增強。

　　如今，甘肅各高校形成了從(cong) “思政課程”到“課程思政”的圈層效應，思政“金課”、專(zhuan) 業(ye) “金課”遍地開花，課堂“有滋有味”。令人驚喜的是，學生與(yu) 課堂的雙向互動也從(cong) “要我聽”轉向“我要聽”，從(cong) “我要聽”轉向了“我來講”。