劉秀青 劉秀青，蒙古族，中共黨(dang) 員，同德縣尕巴鬆多鎮貢麻寄宿製小學教師。28年的基層職教，劉秀青懷著一顆對黨(dang) 忠誠、對教育事業(ye) 赤誠之心，收獲了友誼，收獲了知識，更收獲了牧民與(yu) 學生崇高的敬意和愛戴，被基層的學生及家長親(qin) 切的稱為(wei) “阿媽老師”。

　　我所在的海南藏族自治州同德縣秀麻鄉(xiang) 鬥後索寄宿製小學，是同德縣海拔最高、離縣城最遠的一所小學。2018年9月，因為(wei) 長期缺氧導致高原慢性病發作，調到現在的同德縣城貢麻寄宿製小學任教。28年的執教生涯，我用通俗易懂的語言讓所有學生收獲了知識，更收獲了藏鄉(xiang) 牧民與(yu) 學生崇高的敬意和愛戴。

　　上課時，我經常在網上搜集一些教學方麵的理論知識應用到實際的教學當中改進和提高原來的教學水平和能力。而在課外，我扮演著父母的角色去照顧和關(guan) 心學生的日常生活，所以在孩子們(men) 的心中有了“阿媽老師”的稱呼。

　　黨(dang) 委政府不斷加大政府購買(mai) 教育服務力度，教育資源配置趨於(yu) 合理，以推進教育發展、提升人民福祉、厚植人才土壤、阻斷貧困代際傳(chuan) 遞為(wei) 基本出發點，同德教育事業(ye) 邁入史上投入力度最大、辦學條件改善最快、群眾(zhong) 得實惠最多的發展時期。

　　為(wei) 參加黨(dang) 的二十大，我認真學習(xi) 《新時代教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則》，落實立德樹人根本任務，把思想政治教育工作擺在更加重要的位置，堅持立德樹人理念，把思想政治教育貫穿於(yu) 教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人。同時，跟周圍的教育工作者溝通，認真鑽研新課程標準，仔細分析教材的編寫(xie) 意圖，達到要注重對學生“德智體(ti) 美勞”的培養(yang) ，努力探索在教育中培養(yang) 學生能力發展的途徑的共識。期待黨(dang) 的二十大出台更多、更好有關(guan) 教育優(you) 先發展的政策，實現教育事業(ye) 高質量發展，促進偏遠、艱苦地區孩子的健康成長。